全球化社会中的语言教师教育：“知”“析”“识”“行”和“察”的模块模型

图书标准信息

• 作者 [美]库玛（B.Kumaravadivelu） 著；赵杨、付玲毓 译
• 出版社 北京大学出版社
• 出版时间 2014-04
• 版次 1
• ISBN 9787301240380
• 定价 30.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 129页
• 字数 161千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 后方法理论与应用书系

【内容简介】

　　《全球化社会中的语言教师教育：“知”“析”“识”“行”和“察”的模块模型》为后方法理论提出者和代表人物库玛（B.Kumaravadivelu）2012年新著，由Routledge出版社出版。该书在作者2003年（BeyondMethods:MacrostrategiesforLanguageTeaching，耶鲁大学出版社）、2006年（UnderstandingLanguageTeaching:FromMethodtoPostmethod，LawrenceErlbaum出版）和2008年（CulturalGlobalizationandLanguageEducation，耶鲁大学出版社）专著基础上进一步发展，提出了完整的后方法时代的教学理论（KARDS）。全书共七章，148页（其中正文132页）。第一章是为引言，第七章为总结，中间五章即KARDS的五个组成部分：知（knowing）、析（analyzing）、辩（recognizing）、行（doing）和观seeing。

【作者简介】

　　库玛（B.Kumaravadivelu）教授是美国著名的第二语言教学专家，任教于美国圣荷西州立大学（SanJoseStateUniversity）语言学和语言发展系。他在第二语言教学法、文化教学与教师教育等领域的研究独树一帜，成果斐然，是语言教学“后方法”时代的重要代表人物。其2008年出版的《文化全球化和语言教育》-书获得美国现代语言协会的年度最佳著作奖（KennethW.MildenbergerPrize）。

【目录】

前言………………………………………………………………………………1
第一章(重新)构想语言教师教育………………………………………………1
1.0引言………………………………………………………………………1
1.1全球化视角………………………………………………………………2
1.2操作原则…………………………………………………………………9
1.3富有挑战性的优先目标………………………………………………13
1.4设计KARDS…………………………………………………………13
1.5结语……………………………………………………………………14
第二章知………………………………………………………………………17
2.0引言……………………………………………………………………17
2.1专业知识………………………………………………………………20
2.2程序知识………………………………………………………………24
2.3个人知识………………………………………………………………27
2.4结语……………………………………………………………………29
第三章析………………………………………………………………………31
3.0引言……………………………………………………………………31
3.1学习者需求……………………………………………………………32
3.2学习者动机……………………………………………………………34
3.3学习者自主性…………………………………………………………37
3.4课堂暗示………………………………………………………………40
3.5结语……………………………………………………………………42
第四章识………………………………………………………………………46
4.0引言……………………………………………………………………46
4.1教师身份………………………………………………………………47
4.2教师信念………………………………………………………………49
4.3教师价值观……………………………………………………………53
4.4审视教学自我…………………………………………………………57
4.5结语……………………………………………………………………60
第五章行………………………………………………………………………65
5.0引言……………………………………………………………………65
5.1教学……………………………………………………………………65
5.2理论化…………………………………………………………………70
5.3对话……………………………………………………………………75
5.4结语……………………………………………………………………79
第六章察………………………………………………………………………82
6.0引言……………………………………………………………………82
6.1学习者观点……………………………………………………………84
6.2教师观点………………………………………………………………87
6.3观察者观点……………………………………………………………89
6.4察里的案例……………………………………………………………91
6.5结语……………………………………………………………………102
第七章(重)建模块模型………………………………………………………105
7.0引言……………………………………………………………………105
7.1模型与模块……………………………………………………………106
7.2设计和传播……………………………………………………………107
7.3挑战与改变……………………………………………………………110
7.4结语和开场白…………………………………………………………111
英文文献…………………………………………………………………………114