中等职业学校设施农业生产技术专业教学法

图书标准信息

• 作者 宁永红；贺桂欣
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 2017-04
• 版次 31
• ISBN 9787030523334
• 定价 49.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 纸张 胶版纸
• 页数 224页
• 字数 99999千字

【目录】

章 专业教学法概述节 专业教学论与专业教学法一、专业教学论的内涵二、专业教学法的内涵三、专业教学论与专业教学法的关系第二节 我国专业教学法的发展历程及趋势一、专业教学法的发展历程二、专业教学法的发展趋势第三节 专业教学法的理论基础一、行为主义学习理论二、认知主义学习理论三、建构主义学习理论四、行动导向学习理论五、加德纳多元智能理论第二章 设施农业生产技术专业教学法选用基础分析节 设施农业的发展与职业特点一、中国设施农业的发展二、设施农业生产技术变化迫切需要技能型人才三、设施农业组织方式变化对从业人员的要求四、从事设施农业生产的职业分析第二节 分析设施农业生产技术专业的教学对象一、分析学生原有的基础二、分析学生现有的认知能力三、分析学生的情感四、了解学生的身心特征第三节 分析中职设施农业生产技术专业教学内容一、明确设施农业生产技术专业培养目标二、构建工作过程导向的课程体系三、设计学习情境四、学业评价第四节 设施农业生产技术专业教学媒体及环境一、专业教学媒体二、专业教学环境第五节 专业教学设计一、教学设计的概述二、教学设计的模式三、教学设计的基本要素四、教学设计的案例第三章 设施农业生产技术专业教学法选用案例节 设施建造与维护部分教学方法选用案例一、课程分析二、教学方法选用及说明三、教学实施第二节 设施蔬菜生产技术部分教学方法选用案例一、课程分析二、教学方法选用及说明三、茄果类蔬菜设施生产技术教学实施四、瓜类蔬菜设施生产技术教学实施五、蔬菜浸种催芽技术教学实施第三节 设施园艺植物病虫害防治部分教学法选用及案例一、课程分析二、教学方法及说明三、教学实施第四节 植物生长与环境部分教学方法的选用一、课程分析二、教学方法选用及说明三、教学实施第五节 设施农产品营销部分教学方法选用一、课程分析二、教学方法选用及说明三、教学实施第四章 常用的传统教学方法节 讲授法一、讲授法的运用要点二、教学语言技能三、讲解概念技能四、板书技能五、教态变化技能第二节 讨论法一、讨论法的理论依据二、讨论法的程序三、讨论法的组织第三节 演示法一、演示的概念二、演示的类型三、演示的要求四、演示的实施过程第四节 谈话法一、概述二、提问的功能三、提问的类型四、提问的要求五、提问的技巧第五节 四阶段教学法一、四阶段教学法的概念二、四阶段教学法的实施过程第五章 常用的行动导向教学法节 任务驱动教学法一、任务驱动教学法的产生和内涵二、任务驱动教学法的特征三、任务驱动教学法的教学功能四、任务驱动教学法的设计和实施五、任务驱动教学法的注意事项第二节 头脑风暴法一、头脑风暴法的概念二、头脑风暴法的意义和作用三、头脑风暴法的设计四、头脑风暴法的实施步骤五、头脑风暴法的规则六、头脑风暴法的应用场合七、实施头脑风暴法的一些技巧第三节 卡片展示法一、卡片展示法的由来二、卡片展示法的教学特点三、卡片展示法的实施步骤四、注意事项第四节 思维导图法一、思维导图法的内涵和特点二、思维导图的发散性和记忆性特征及教学意义三、思维导图法的学习优势四、思维导图法的实施环节五、实现思维导图的手段六、采用思维导图法应遵循的原则和注意事项第五节 项目教学法一、项目教学法的产生和内涵二、项目教学法的教学意义和功能三、项目教学法的设计和实施第六节 引导文教学法一、引导文教学法的产生和内涵二、引导文教学法的教学意义和功能三、引导文教学法的实施第七节 角色扮演法一、角色扮演法的含义二、角色扮演法的理论基础三、角色扮演法的教育教学功能四、角色扮演法的优点五、角色扮演法的实施步骤六、角色扮演法的注意事项第八节 案例教学法一、概念和内涵二、教学价值及功能三、案例教学法的设计第九节 模拟教学法一、模拟教学法的概念及类型二、模拟教学法的功能和作用三、模拟教学法的设计和实施第十节 情境教学法一、情境教学法的产生及其理论基础二、情境教学法的意义和功能三、情境教学法的实施步骤主要参考文献附录1  以学生为本位的学习策略附录2  实习实训基地条件要求
作者介绍

序言