农村学校班主任专业成长研修共同体的构建

图书标准信息

• 作者 李红
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 2018-01
• 版次 1
• ISBN 9787030532350
• 定价 79.00元
• 装帧 平装
• 开本 其他
• 页数 222页
• 字数 269千字

【内容简介】

　　建设一支高素质的农村学校班主任队伍，具有重大的国家战略意义。《农村学校班主任专业成长研修共同体的构建》遵循农村学校班主任专业成长特点与规律，以群体动力、教师研修共同体等基本理论为基础，吸取中外优秀经验与案例，创新性地提出了从实际出发的相互协同、相互融合、功能互补，以及具有可操作性的农村学校班主任研修共同体组织运行体系、协同运行机制及其运行策略。

  《农村学校班主任专业成长研修共同体的构建》从研修的目的设计到过程落实，再到动态监控，详细阐述了一个完整、可操作、可借鉴的农村学校班主任专业成长研修共同体建设案例。实践证明，这一农村学校班主任专业成长研修共同体的研修模式，不仅切合农村学校班主任的实际需要，能有效实现研修渠道与资源整合、研修环节的优化及研修对话平台的构建，还多维度指向了农村学校班主任作为学生“健康成长的人生导师”的角色担当与行动改进。此外，从大学和区域合作的角度，研究区域农村学校班主任专业成长，为当前区域及城乡教育均衡发展研究提供了一个崭新的视角。

【目录】

目录

序言 构筑研修共同体 助力农村学校班主任专业发展

**章 走近农村学校班主任专业成长 / 001

**节 农村学校班主任的专业发展呼唤研修共同体建设 / 001

第二节 探寻农村学校班主任研修共同体研究踪迹 / 012

第三节 确定基于实践的研究取向 / 026

第二章 农村学校班主任研修共同体构建的理论解读 / 031

**节 农村学校班主任研修共同体构建的理论基础 / 031

第二节 农村学校班主任研修共同体的基本特征 / 043

第三章 英国、美国教师研修共同体构建的经验与启示 / 047

**节 美国教师研修共同体构建的经验与启示 / 047

第二节 英国教师研修共同体构建的经验与启示 / 058

第四章 我国中小学班主任研修共同体构建现状审视 / 065

**节 我国中小学班主任研修共同体实践形式研究 / 065

第二节 我国中小学班主任研修共同体存在的主要问题 / 071

第三节 我国中小学班主任研修共同体存在问题的原因 / 076

第五章 农村学校班主任研修共同体的设计、组织与实施——以柳江县农村学校班主任研修共同体为例 / 084

**节 柳江县农村学校班主任研修共同体状况 / 084

第二节 柳江县农村学校班主任专业成长研修共同体新模式构建 / 091

第三节 多维聚合的农村学校班主任研修共同体运行机制 / 102

第六章 农村学校班主任研修共同体中的个体专业成长 / 127

**节 学习中行动，行动中研究——钟老师在农村学校班主任研修共同体中的学习 / 127

第二节 把握与定位好在教学中的自我——龙老师在农村学校班主任研修共同体中的学习 / 137

第三节 在改变中寻找班主任的幸福感——韦老师在农村学校班主任研修共同体中的学习 / 147

第七章 农村学校班主任研修共同体实践探索理性审视 / 162

**节 农村学校班主任研修共同体实践成效 / 162

第二节 研究的不足与反思 / 196

参考文献 / 200

附录 / 204

附录1 “农村学校班主任研修共同体”项目研究调查问卷 / 204

附录2 我的成长足迹 ——农村学校班主任专业成长记录册 / 208

后记 有梦才会有原动力 / 221