中学地理教科书研究丛书·基于OECD课程内容图谱的地理内容领域与能力框架研究

图书标准信息

• 作者 王民、蔚东英 著
• 出版社 中国地图出版社
• 出版时间 2022-08
• 版次 1
• ISBN 9787520430609
• 定价 36.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 161页
• 正文语种 简体中文
• 丛书 中学地理教科书研究丛书

【内容简介】

  《中学地理教科书研究丛书・基于OECD课程内容图谱的地理内容领域与能力框架研究》率先对我国初中、高中的地理课程内容图谱进行了全面、系统的分析。统计了分值与频次两项数据，涉及OECD七个学习领域中的两个领域，即“人文／社会科学（地理）”和“科学／自然科学（地球科学／空间／天文）”。在研究方法上，我们也有创新，采用了分值和频次二元分析、热图叠加分析、初中与高中地理课程内容图谱相关性分析等分析方法。
  《中学地理教科书研究丛书・基于OECD课程内容图谱的地理内容领域与能力框架研究》基于OECD课程内容图谱，对我国初中、高中地理课程能力框架和内容体系进行了全面、系统的研究，这有助于了解我国初中、高中地理课程在不同内容维度对学生未来能力培养的重视程度，为今后我国的地理课程改革、课程修订提供了数据支撑，也为我国中学地理教科书编写、课堂教学、评价考试提供了重要的参照依据，具有重要的理论与应用价值。

【作者简介】

  王民，北京师范大学地理学院教授（二级）、博士生导师，中国地理学会常务理事、地理奥赛工作组组长，教育部国家地理课程标准研制组成员、教育部基础教育课程教材专家委员会委员，义务教育地理教科书主编（中图版）、普通高中地理教科书主编（中图版）。主要著作有《基于学生核心素养的地理学科能力研究》《中小学理科教材难度国际比较研究（高中地理卷）》《中学理科课程标准国际比较与研究（地球科学卷）》等。

【目录】

第一章 OECD课程内容图谱项目与我国的研究进展
第一节 OECD课程内容图谱项目介绍
第二节 我国课程内容图谱项目的研究现状
第三节 我国地理课程内容图谱的研制

第二章 我国初中“人文地理（HGE）”课程能力框架热图分析
第一节 我国初中“人文地理（HGE）”分值热图分析
第二节 我国初中“人文地理（HGE）”频次热图分析
第三节 我国初中“人文地理（HGE）”分值和频次二元分析
第四节 总结

第三章 我国初中“地球科学（NSE）”课程能力框架热图分析
第一节 我国初中“地球科学（NSE）”分值热图分析
第二节 我国初中“地球科学（NSE）”频次热图分析
第三节 我国初中“地球科学（NSE）”分值和频次二元分析
第四节 总结

第四章 我国初中地理课程能力框架热图整体情况分析
第一节 我国初中“人文地理（HGE）”和“地球科学（NSE）”分值热图叠加分析
第二节 我国初中“人文地理（HGE）”和“地球科学（NSE）”频次热图叠加分析
第三节 我国初中地理课程整体分值和频次二元分析

第五章 我国高中“人文地理（HGE）”课程能力框架热图分析
第一节 我国高中“人文地理（HGE）”分值热图分析
第二节 我国高中“人文地理（HGE）”频次热图分析
第三节 我国高中“人文地理（HGE）”分值和频次二元分析
第四节 总结

第六章 我国高中“地球科学（NSE）”课程能力框架热图分析
第一节 我国高中“地球科学（NSE）”分值热图分析
第二节 我国高中“地球科学（NSE）”频次热图分析
第三节 我国高中“地球科学（NSE）”分值和频次二元分析
第四节 总结

第七章 我国高中地理课程能力框架热图整体情况分析
第一节 我国高中“人文地理（HGE）”和“地球科学（NSE）”分值热图叠加分析
第二节 我国高中“人文地理（HGE）”和“地球科学（NSE）”频次热图叠加分析
第三节 我国高中地理课程整体分值和频次二元分析

第八章 我国初中、高中地理课程能力框架与内容体系的分值相关性分析
第一节 我国初中、高中地理课程能力框架与内容体系的分值对比分析
第二节 我国初中、高中地理课程28项能力素养要素的分值对比分析
第三节 我国初中、高中地理课程能力框架与内容体系的分值相关性分析

第九章 研究结论与思考
第一节 我国中学地理课程的特色
第二节 我国中学地理课程能力素养与内容主题的诊断与启示
第三节 对我国地理课程的思考
附录
附录1  能力素养要素对应工作表
附录2“人文地理（HGE）”内容对应工作表
附录5“地球科学（NSE）”内容对应工作表
后记