基于发展性评价的中学化学教学实践

图书标准信息

• 作者 沈玉红 著
• 出版社 化学工业出版社
• 出版时间 2020-05
• 版次 1
• ISBN 9787122364623
• 定价 69.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 208页

【内容简介】

本书为作者在发展性课堂教学评价的引领下，经过多年的尝试与修正，在课堂教学各个环节中提出了优化方案，在实践教学基础上对各种教学模式进行了对比分析，在实验操作上进行了简化环保的创新设计，并将不被重视的各种资源引入到化学教学中，在提升学生化学学科核心素养的同时，也不断提升了教师的学科教学能力，使得师生共同得到长远发展。本书适合相关专业大专院校师生、中学教师参考阅读。

【目录】

第一章绪论/1 

一、发展性课堂教学评价的定义/1 

二、发展性课堂教学评价的研究现状/2 

三、发展性课堂教学评价的实施与建议/4 

四、发展性课堂教学评价的注意事项/17 

五、教师课堂教学评价力的提升策略/18 

第二章教学模式对化学教学的启示/24 

第一节“翻转课堂”思想对化学教学的启示/ 24 

一、“翻转课堂”简介/24 

二、利用“翻转课堂”促进“深度学习”/24 

三、“翻转课堂”与“创生课堂”的统整/30 

四、利用“微课”促生“翻转课堂”的建议/32 

第二节其他主要教学模式对化学教学的启示/ 33 

一、国际学生评估项目对学科教学的启示/33 

二、“非指导性”思想对化学教学的启示/38 

三、美国“EIC”教学模式对化学教学的启示/44 

四、“爱学习模型”对化学教学的启示/48 

五、“5E”教学模式的启示/53 

六、“四论”课堂教学模式/58 

七、基于核心素养培育的“深度学习”教学模式/63 

第三节教学思想间融合的教学实例/ 68 

一、“PGF”教学模式的主要流程/69 

二、“PGF”教学模式的实施过程――以“原电池”课堂教学为例/70 

第三章化学教学环节的设计策略/76 

第一节主要化学教学环节的设计/ 76 

一、目标设置/76 

二、情境选择/79 

三、有效提问/83 

四、有效等待/86 

五、过渡创设/91 

六、板书设计/95 

七、作业设计/99 

八、整体把握/104 

九、反思培养/107 

第二节案例分析/ 112 

案例1《高中化学 必修1》(苏教版)：化学能转化为电能/112 

案例2《高中化学 选修4》（苏教版）：酸碱中和滴定/119 

案例3《高中化学 选修5》（苏教版）：苯的结构与性质/124 

案例4《高中化学 选修5》（苏教版）：蛋白质与核酸/129 

案例5高三专题复习：有机化学（苏教版）/131 

第四章化学教学实验设计/140 

第一节化学实验教学的作用/ 140 

一、助力化学课堂教学/140 

二、培养学生核心素养/142 

第二节化学实验教学的主要方式/ 146 

一、利用演示实验，培养学生的学习兴趣/146 

二、利用学生分组实验，培养学生实验技能和动手能力/147 

三、利用探究性实验，培养学生知识整合能力/147 

四、有目的进行拓展实验，选择性进行家庭实验/148 

五、充分利用多媒体教学技术来展示部分实验/149 

第三节化学创新实验教学实例/ 151 

一、铜与浓硝酸、稀硝酸反应/151 

二、钠与氧气加热反应/157 

三、焰色反应/160 

四、喷泉实验/162 

五、银镜反应/165 

六、自制多功能反应装置/166 

第五章易被忽略的化学教学资源利用的价值/170 

第一节说明书在学科教学中的应用/ 170 

一、仪器说明书的应用/170 

二、药物说明书的应用/173 

第二节心理学资源在化学教学中的应用/ 176 

一、遵守“注意曲线”，实施分段教学/176 

二、遵循“重知曲线”，凸显教学重点/178 

三、遵从“效力曲线”，突出以生为本/179 

四、遵照“遗忘曲线”，倡导有效复习/180 

第三节“微课”在化学教学中的应用/ 181 

一、把握特点，调整开发化学“微课”的准确性/181 

二、凸显优点，提升开发化学微课的优质性/183 

三、避开雷区，加强开发化学微课的科学性/184 

第四节课程标准中的样题在化学教学中的应用/ 185 

一、考试测评的现状分析/185 

二、课标样题的价值导向/187 

第六章化学教师的专业发展篇/189 

第一节教师专业发展综述/ 189 

第二节教师专业发展动力分析/ 190 

一、研究对象与方法/190 

二、研究调查与分析/190 

三、调查结论/194 

第三节促进教师专业发展方式/ 195 

一、唤醒教师专业发展自觉/195 

二、促进教师践行教学实践反思/197 

三、完善教师发展评价激励机制/198 

四、重视教师校本教育科学研究/200 

第四节课例研究在课堂教学中的应用/ 202 

一、确定研究主题/202 

二、设计教学活动/203 

三、实施课堂观测/204 

四、展开研讨反思/205 

五、分享研究成果/205 

参考文献/ 207