故事的形成:法律、文学、生活
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九品
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作者[美]布鲁纳 著;孙玫璐 译
出版社教育科学出版社
出版时间2006-10
版次1
装帧平装
货号C1131
上书时间2024-12-16
商品详情
- 品相描述:九品
图书标准信息
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作者
[美]布鲁纳 著;孙玫璐 译
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出版社
教育科学出版社
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出版时间
2006-10
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版次
1
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ISBN
9787504136428
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定价
14.00元
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装帧
平装
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开本
16开
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纸张
胶版纸
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页数
111页
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字数
96千字
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正文语种
简体中文
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丛书
教育地平线丛书
- 【内容简介】
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在《故事的形成》中,杰出的心理学家、教育学家杰罗姆·布鲁纳探究了这一人类本质中难于捉摸但又是基础性的一面,追问我们如何利用故事来理解我们的生活。他提出了新的富有挑战性的方式来审视叙事:理解我们如何讲述我们的故事,发现我们如何利用叙事来创建自我感和诠释他人的生活,认识到文学如何改变了故事是什么的观念,以及法律如何教给我们关于叙事的期待。结果是一个精湛的、令人兴奋的合成物——人类学、心理学、文学、法学以及哲学的合成物。
布鲁纳写作他的早期著作《论认知:左手随笔》(1962)时.他相信“科学方法可以将一般叙事转化为可检验的假设”。现在,他的结论是:“我想我犯了一个深切的错误。”在《故事的形成》中,布鲁纳贡献了一个更为复杂的观点:科学关于可证事实的严格的、定义完整的叙事,解不开地交织于文化的“朦胧模糊的富有挑战性的”故事——自传、文学以及法律材料,这其中富含隐喻的、道德教育性的叙事教给了我们:我们是谁,我们可以成为怎样的人。
- 【作者简介】
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杰罗姆·布鲁纳(JEROMEBRUNER),著有多部在教育和认知研究上具有开创性重大影响的著作,包括《教育的文化》(TheCultureofEducation)(1996),《意义行为》(ActsofMeaning)(1990),《论认知:左手随笔》(OnKnowing;EssaysfortheLeftHand)(1962),《教育过程》(TheProcessofEducation)(1961)。在他的辉煌职业生涯中,先是在哈佛担任心理学教授,然后又受聘牛津担任沃茨教授(WattsProfessor),在1960年代,影响深远的认知革命永久改变了心理学者们研究精神的途径,他一直站在这一革命的最前沿。在肯尼迪和约翰逊总统在任期间,他服务于总统科学和顾问委员会,帮助规划启动了贫穷儿童早期教育项目(HeadStart)。他和妻子卡萝尔·弗莱舍·费尔德曼现居住于他的出生地纽约市,在纽约大学法学院执教。
- 【目录】
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序
第1章故事的用途
第2章法律故事与文学
第3章自我的叙事创造
第4章为什么叙事?
注释
西文人名及关键词汉译对照
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