教育与族群认同:贵州石门坎苗族的个案研究(1900-1949) 作者签名版
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九五品
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作者张慧真 著
出版社民族出版社
出版时间2009-07
版次1
装帧平装
货号B314
上书时间2024-09-02
商品详情
- 品相描述:九五品
图书标准信息
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作者
张慧真 著
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出版社
民族出版社
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出版时间
2009-07
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版次
1
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ISBN
9787105101641
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定价
20.00元
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装帧
平装
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开本
大32开
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纸张
胶版纸
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页数
241页
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字数
220千字
- 【内容简介】
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《教育与族群认同:贵州石门坎苗族的个案研究》为傅柯所言的历史个案研究,一个探事贵州石门坎花苗族群的个案研究。其主旨乃为探讨20世纪初,花苗族群在面对西方传教士、国民政府和当地的强势族群时,如何通过知识体系、教育制度和文字媒介建构其族群身份,并从中获取政治、社会和文化上更多的资源和权力。在这个角度下,“中华民族”被理解为一种文化象征符号(culturalmaker),整合着不同的族群。同时,中国境内的“族群”亦被新建构的“民族国家”赋予不同的意义——从过去的“苗蛮”、“苗夷”,到近代的“苗族”。
- 【作者简介】
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张慧真,博士,获香港中文大学历史系(荣誉)文学士、香港中文大学教育学院文学硕士及哲学博士学位。曾任香港中文大学教育学院“大学与学校伙伴协作中心”高级研究员及学校发展主任,现为香港浸会大学教育学系助理教授。著有《从十一万到三千:沦陷时期香港教育口述历史》(牛津大学出版社,2005)等,其他有关中国苗族教育研究及抗战时期香港口述史的学术论文。
- 【目录】
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自序
第一章绪论:从中心到边缘
第二章从西方理论到本土研究的定位
第一节西方民族理氾的导向和限制
第二节近代中国的民族理论与民族研究
第三章分流历史与边缘研究
第一节傅柯的宗谱学研究
第二节从线性历史观到分流历史观
第三节中国民族的边缘研究
第四节石门坎个案的研究定位
第四章帝国体系与西南边地的确立
第一节移动空间和西南边地的概念
第二节管治与教化:间接的统治关系
第三节“苗蛮”的出现:异族意识的建胸
第五章族群知识的建构
第一节传教士的介入与势力的再分配
第二节跨地域教会偭系的建立
第三节学校机制的建立
第四节文字的创造
第五节复兴与抗争:花苗族群认同的建构(一)
第六章教育与民族认同
第一节现代民族国家的建立与西南边地的再角力
第二节国民政府的边疆政策
第二节杨森时期同化边胞的教育政策
第四节苗族的平民识字教育运动
第五节国家与族群:花苗族群认同的建构(二)
第七章族群身份的多元诠释--花苗知识分子的蛔起
第一节以教育建立族群:朱煥章
第二节以历史和文化建构族群:杨汉先
第三节以革命拯救族群:张斐然
第四节族群身份的多元诠释:花苗族群认同的建构(三)
第八章总论
第一节从苗蛮到教徒
第二节从苗夷到边胞
第三节谁是苗人:石门坎花苗的族群建构
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