早期服务的质量与领导力：研究、理论与实践

图书标准信息

• 作者 [英]维里蒂·坎贝尔—巴尔、卡罗琳·利森 著；洪秀敏 译
• 出版社 教育科学出版社
• 出版时间 2020-04
• ISBN 9787519121129
• 定价 39.00元
• 装帧 其他
• 开本 其他

【内容简介】

    早期服务统指面向幼儿的保育和教育服务。对高效领导者带领下的优质早期服务的期待，激发了人们对早期服务质量与领导力的关注。那么，什么是质量，什么是领导力？二者是何关系？本书首先从不同利益相关者的视角出发探讨对质量的理解：谁对早期服务质量感兴趣？感兴趣的原因是什么？这些原因如何影响质量的界定？

 

其次，本书大量涉猎了有关什么样的领导力模式最为有效的研究，对世界上的领导力风格和模式进行了整体考察，并依据研究证据探讨了早期服务机构领导者所面临的有关挑战，领导力模式对领导者日常职责、能力以及岗位职责的影响，以及现行问责机制、检查机制、领导者的自我评估机制对领导者角色定位等的影响。其中作者关于在情绪密集型环境中的情感劳动的讨论读来颇为新鲜。

 

 

 

【目录】

引言
第一部分  质量
  第一章  为什么对质量感兴趣？
    谁对早期服务质量感兴趣？
    全球性的兴趣
    欧洲的兴趣
    为什么对早期服务的质量感兴趣？
    早期服务的霸权主义视角
    早期服务的文化解释
    质量研究的现代主义方法
    质量研究的后结构主义方法
  第二章  什么是质量？——基于证据的追问
    质量框架
    量表之外的质量
    全景敞视主义
    父母的质量观
    早期服务市场和父母的选择
    儿童的质量观
    您的质量观
第二部分  领导力
  第三章  早期服务领导力的历史发展
    早期服务领导力的历史
    有影响力的领导力理论
    新的领导力范式
    创业型领导力理论
    结论
  第四章  早期服务领域的领导者——让每个人都满意
    领导者的诸多职责
    领导者的诸多称谓
    领导者的诸多工作
    积极的领导者
第三部分  对实践的启示
  第五章  质量观
    我们的实践者
    写作框架
    您的质量观
    结构性质量与过程性质量的相互作用
    人员配备
    教师资格
    基于儿童的需要
  第六章  对早期服务质量与领导力的反思
    反思模型
    反思案例：领导力面临的挑战
    情绪健康对领导者的重要性
    与父母合作
    思想与行动的相互关系
    促进团队参与反思活动
    反思的主题
    为什么您不想成为反思性的领导者？
结语
  影响早期服务含义的外部力量
  机构如何回应所在社区的需求？
术语表
参考文献

内容摘要
 本书主要包含三大部分内容：第一部分探讨全世界对优质早期服务的兴趣及其对早期服务质量定义的影响，并通过实证证据呈现不同质量观的冲突和差异；第二部分深入介绍历史上对早期服务机构中领导
力的论述，思考领导力模式是如何形成的，并详细介绍了领导者工作的方方面面及其如何在不同角色寻求
平衡；第三部分结合四位实践者的具体案例，并与前文所述的质量与领导力观点相联系，探讨如何通过反思形成更广泛的质量观和对领导力的理解。本书不仅有大量的研究和理论探讨，更有生动鲜活的实践案例，有利于读者联系实际思考质量，最终成为富有思想的领导者。