高校青年教师教学能力发展研究：基于西北民族地区17所高校的调查

图书标准信息

• 作者 熊华军 著
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 2016-06
• 版次 1
• ISBN 9787030489937
• 定价 56.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 185页
• 字数 201千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　青年教师是高校教师队伍的重要力量，关系着高校发展的未来，关系着人才培养的未来。
　　形象地说，高校青年教师教学能力发展的理想类型是“一花五瓣，自身与环境浇灌”。“一花”指以学习者为中心，“五瓣”指教学整合能力、教学实施能力、教学研究能力、教学创新能力和教学理解能力。高校教师发展上述教学能力，目的是更好地促进学生学习。“自身”指青年教师，“环境”指社会和高校，“一花五瓣，自身与环境浇灌”意蕴为青年教师教学能力发展要在高校规划和社会调节中进行。要让“一花五瓣，自身与环境浇灌”从理想走向现实，需要构建从战略理念到战略实施的“一体一心一手”策略。“一体一心一手”发展策略具有发展内容系统完善、发展方式灵活合理、发展保障全面可靠的特征。
　　《高校青年教师教学能力发展研究：基于西北民族地区17所高校的调查》适合高等教育研究者、高校行政领导、有关政府部门的工作人员参阅。

【作者简介】

　　熊华军，男，湖北仙桃人，博士，博士后，教授，硕士生导师。2013年南伊利诺伊大学访学学者，2016年夏威夷大学访问学者，主要从事比较高等教育、高等教育研究方法、高等教育哲学的研究。出版专著2部，在《光明日报》《自然辩证法研究》《高等教育研究》等核心报刊和CsscI期刊上发表论文50余篇。

【目录】

第一章 高校青年教师教学能力发展的必要性
第一节 现实层面的必要性
一、高校青年教师教学能力发展“外拉力”强
二、高校青年教师教学能力发展“内推力”弱
第二节 理论层面的必要性
一、高校青年教师教学能力发展与其专业能力发展“互倚”
二、高校青年教师教学能力发展与其专业知识发展“相长”
三、高校青年教师教学能力发展与其专业精神“交融”
四、高校青年教师教学能力发展与其专业角色“共存”
第三节 研究层面的必要性
一、理论取向是什么？
二、实践经验有什么？
三、本书要说什么？
第四节 本章的结论

第二章 高校青年教师教学能力发展的理论架构
第一节 核心概念界定
一、教学能力
二、高校教学能力
三、高校青年教师教学能力发展
第二节 理论解读：基于国内外文献
一、研究过程与方法
二、研究结果与分析
三、基于文献的高校青年教师教学能力发展理论架构
第三节 实践解读：基于50所高校公布的文本
一、研究过程与方法
二、研究结果与分析
三、基于文本的高校青年教师教学能力发展理论架构
第四节 本书的理论架构及衍生的研究设计
一、理论架构：基于理论与实践的综合解读
二、研究方法
三、研究思路与框架
第五节 本章的结论

第三章 高校青年教师教学能力发展的现状
第一节 来自学生的评价
一、对学生评价维度的进一步说明
二、研究过程与方法
三、研究结果与分析
第二节 来自高校青年教师的自评
一、对青年教师自评维度的进一步说明
二、研究过程与方法
三、研究结果与分析
第三节 本章的结论

第四章 高校青年教师教学能力发展的影响因素
第一节 高校青年教师教学能力发展影响因素的模型构建
一、高校青年教师教学能力发展影响因素模型的理论支撑
二、研究过程与方法
三、研究结果与分析
四、对研究结果作理论上的进一步阐述
第二节 高校青年教师教学能力发展影响因素模型的外在化分析
一、基于调节效应理论对该模型进行外在化分析
二、研究过程和方法
三、研究结果与分析
四、对研究结果作理论上的进一步阐述
第三节 高校青年教师教学能力发展影响因素模型的
内在平面化分析
一、基于中介效应理论对该模型进行内在平面化分析
二、研究过程和方法
三、研究结果与分析
四、对研究结果作理论上的进一步阐述
第四节 高校青年教师教学能力发展影响因素模型的
内在立体化分析
一、基于多层线性理论对该模型进行内在的立体化分析
二、研究过程和方法
三、研究结果与分析
四、对研究结果作理论上的进一步阐述
第五节 本章的结论

第五章 促进高校青年教师教学能力发展的策略
第一节 “一体一心一手”的战略理念
一、一体：以青年教师为主体
二、一心：以学习者为中心
三、一手：以项目为抓手
第二节 “一体一心一手”的战略实施
一、一体：社会构建职前职后一体化青年教师教学能力发展体系
二、一心：高杉脓托教师教学发展中心带动青年教师教学能力发展
三、一手：青年教师以批判式反思为起手提升自身教学能力
第三节 本章的结论
参考文献

附录
附录一 高校青年教师教学能力发展调查问卷（教师）
附录二 高校青年教师教学能力发展调查问卷（学生）
附录三 高校青年教师教学能力发展访谈提纲（教师）
附录四 高校青年教师教学能力发展访谈提纲（学生）
附录五访谈邀请函
附录六 访谈接受同意书
附录七 访谈录音允许同意书
后记