教师个体知识的构成与发展

图书标准信息

• 作者 周福盛 著
• 出版社 科学出版社
• 出版时间 2016-09
• 版次 1
• ISBN 9787030498328
• 定价 79.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 247页
• 字数 265千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　对于教师个体而言，教师知识的核心是教师应该拥有哪些知识、如何应用这些知识、通过什么样的途径和方法获取这些知识。
　　《教师个体知识的构成与发展》在大样本数据调查、大量访谈调查和理论分析的基础上，构建出了教师个体知识的公共显性知识、公共隐性知识、个人显性知识和个人隐性知识的分析框架，探讨了在教学设计、课堂教学、课堂管理和教学评价等不同教学情景下教师个体知识的应用情况，探讨了“自身的教学反思和经验积累”“参加优质观摩课”“教研活动”等不同途径对教师个体知识获得的贡献。
　　《教师个体知识的构成与发展》对教育学方面的学者、学生，以及中小学教育工作者和对中小学教育感兴趣的普通大众有重要参考价值。

【作者简介】

　　周福盛，男，1962年生，宁夏中宁人。教育学博士，宁夏大学教授，博士生导师。主要从事教师教育、基础教育、民族教育的研究。先后主持宁夏回族自治区社科基金重点课题、教育科学规划课题及教育厅规划课题10多项。在《教育学报》《教育发展研究》《中国教育学刊》等学术期刊发表论文30余篇，出版学术专著2部，编著教材2部，参与撰写学术著作及教材多部。

【目录】

序言
前言

第一章 教师专业发展研究的新视角——教师个体知识研究
第一节 教师个体知识研究的缘由
第二节 教师个体知识研究的问题
第三节 研究的设计

第二章 教师知识的含义及相关研究
第一节 教师知识的含义及构成
第二节 对教师隐性知识的探讨
第三节 教师知识的来源、获得和发展研究
第四节 教师知识的另类视角——专家知识的研究
第五节 教师知识研究存在的问题与反思

第三章 教师个体知识的理论建构
第一节 教师个体知识概念的提出
第二节 教师个体知识的理论基础
第三节 教师个体知识的理论构建

第四章 教师个体知识的构成与应用机制
第一节 教师个体知识的构成
第二节 教师个体知识的应用

第五章 教师个体知识的获得途径与机制
第一节 公共显性知识的获得途径
第二节 公共隐性知识的获得途径
第三节 个人显性知识的获得途径
第四节 个人隐性知识的获得途径
第五节 一般性教学知识的获得途径
第六节 教师个体知识获得途径的机制——一个分析的框架

第六章 建立以教师个体知识为基础的教师专业发展新模式
第一节 教师专业发展模式的知识基础
第二节 以教师个体知识为基础的教师专业发展模式构建策略

参考文献
附录
后记