语言教学新环境丛书：一对一语言教与学：理论与实践

图书标准信息

• 作者 [新西兰]玛丽莲·路易斯 著；[美]塔莎·布莱斯汀
• 出版社 上海外语教育出版社
• 出版时间 2020-07
• 版次 1
• ISBN 9787544660617
• 定价 22.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 204页
• 字数 232千字

【内容简介】

随着网络技术的发展，教学技术的革新也与时俱进，在线学习、数字游戏化学习、慕课、翻转课堂等新的学习范式应运而生，打破了课堂教学的时空局限，改变了传统的教学理念，以多元化的形式满足学习者的个性化需求。
  由于语言的交际特性，这些技术革新对语言教学，尤其是外语教学领域的影响尤为显著。外语教师除了在日常教学中广泛运用网络、多媒体等技术外，还开始关注和研究非正式学习中新技术带来的挑战，研究者们也将更多目光投向技术革新和新的学习范式对外语教学的作用。
  上海外语教育出版社引进推出的这套“语言教学新环境丛书”，正是聚焦新的技术环境下，以学习者为中心的语言教学的实践经验和理论发展，探索分析新技术对语言教学课堂内外的深远影响。需要特别说明的是，作为研究的一部分，作者在书中所附的网站链接可为读者提供教学资源和参考，其中内容还须读者注意甄别。
  这套丛书展示了国际学界在新环境下语言学习与教学领域的研究动态和成果，相信它们的出版能抛砖引玉，为国内的研究者提供方向和参考。

【作者简介】

    玛丽莲·路易斯，is Honorary Research Fellow in the Department of Applied Language Studies and Linguistics at The University of Auckland，New Zealand．In her retirement she enjoys conducting workshops for language teachers in Asia．Her publications include The International Student Handbook (CO-authored)．Usinq Student-Centred Methods with Teacher-Centred Students(CO-authored)，and Giving Feedback in Language Classes．,    塔莎·布莱斯汀，is Assistant Professor and Director of Online TESOL Programs at Azusa Pacific University．USA．Tasha has taught in Hondu ras．China．and the U．S．Her areas of expertise include cu rriculum design．teacher professional development，and TESOL pedagogy．

【目录】

 List of Figures and Tables
Series Editors Preface
Preface
Acknowledgments
List of Abbreviations
1  Introduction to One-on-One Learning and Teaching
   Scope of this book: theory and application
   Overview of one-on-one language teaching and learning
   Capitalizing on the benefits of one-to-one
   learning and teaching
   Overcoming the limitations of one-to-one
   learning and teaching
   Engaging with the debate surrounding tutoring
2  Learning and Tutoring Options
   Private tutoring
   Peer tutoring
   Tutoring programs or companies
   Workplace tutoring
   Tutoring family members
   Qualifications for a tutor
   Case studies
3  The Tutor-Learner Relationship
   The tutor-learner relationship
   Factors affecting students participation
   Cooperative learning
   Role boundaries for the tutor and learner
   Privacy
   The tutor-learner match or mismatch
4  Individual Differences in One-on-One Teaching
   Autonomy
   Motivation
   Age as a factor in language learning
   Linguistic difference
   Multilingual learners
5  Learning Styles and Approaches to Teaching One-on-One
   From methods to approaches
   Matching learner beliefs with learning theories
   Learning styles
   Learning strategies
6  Preparation for Sessions
   Clarifying expectations
   Collecting and analyzing learner samples
   Considering other stakeholders
   The learners role in planning
   Determining language proficiency
7  Choosing Materials and Structuring Sessions
   Materials selection
   Session planning
   Length of session and time management
   Talk time and language of instruction
   Between-session tasks
8  Teaching One-on-One Sessions
   Establishing and building rapport
   Goal setting
   Error feedback
   Measuring progress
   Evaluating approaches and sessions
9  Technology and One-on-One Teaching
   Structuring online tutoring
  Technology for online tutoring
   How to conduct an online tutoring session
   Benefits of online tutoring
   Challenges and overcoming the challenges
  of online tutoring
   Enhancing and extending face-to-face
  learning with technology
   Language learning programs and apps
10 Focus on Skills
  Listening
  Speaking
  Pronunciation
  Reading
  Writing
  Grammar
  Vocabulary
References
Index

内容摘要
本书围绕一对一语言教学与学习，介绍了其理论框架及实践建议，并结合实例说明，从教师与学生关系到各类学习风格与途径，从教学材料的选择到教学过程的组织、不同语言技能的教学等方面，给予了详细的说明与指导。此外，本书有单独一章介绍一对一教学中的科技运用，列举了不少实用的网站和资源，适合一对一语言教学的教师和学生阅读。

精彩内容
     From the perspective of the tutor，teaching a language one-to-one is not justone more way of doing what classroom teachers do．With only one learner。it is possible to give serious attention to principles of second languageacquisition such as motivation，error treatment，and Iearner autonomy，which are more difficult to address in classroom learning．One-on-neLanguage Teaching and Learning brings together a strong theoreticalframework with practicaI suggestions and actuaI experiences of Ianguagelearners and tutors frOm around the world．It applies research in the field oflanguage acquisition and teaching to issues like building a strongtutor-student relationship．working with multilingual learners．and learningvarious skills and strategies．The book wilI be valuable for tutors of manyIanguages．not only English．aS welI as Iearners who want lO take a moreactive role in one-on-one learning