教育强国战略研究系列·区域教育协同发展的政策方案与理论研究:京津冀教育协同发展对策研究

图书标准信息

• 作者 张力、李孔珍 作者
• 出版社 广东教育出版社
• 出版时间 2017-03
• 版次 1
• ISBN 9787554815854
• 定价 48.00元
• 装帧 精装
• 开本 其他
• 页数 253页
• 字数 325千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 教育强国战略研究系列书

【内容简介】

《区域教育协同发展的政策方案与理论研究:京津冀教育协同发展对策研究》的主要思路是，根据京津冀协同发展规划纲要战略目标以及党和国家对京津冀协同发展的新部署、新要求，从三地政府、学校、企业、社会各界在落实教育协同发展政策措施过程中的不同作用出发，观察研究京津冀教育协同发展过程中遇到的问题，重点分析北京在京津冀教育协同发展中的功能定位，试图设计关于京津冀教育协同发展的战略思路、管理模式和创新路径的方案选择，提出相应对策建议，进而形成具有一定推广应用价值的区域教育协同发展政策方案与理论研究模式。本项研究的基点是以京津冀教育协同发展对策为主要案例，对区域教育协同发展的政策方案与理论研究进行积极探讨。在出版前半年，本课题组根据新形势、新情况，又对研究报告的主要观点和数据进行了修改和更新，仅供有关方面参考。

【作者简介】

张力，教育发展研究中心主任，研究员，博士生导师，近10年来多次参与文件起草工作，积累了有关教育改革研究的丰富经验。现兼任教育咨询委员会秘书长、教育科学规划教育战略学科组长、北京、上海、福建、江苏等省市顾问、北京大学等大学和教育行政学院的兼职教授。参与和主持多项重量重大或重点科研课题，发表“中国教育改革三十年”等专题报告及其他报告200多篇，论著获和省部级十余项奖励。

【目录】

绪论
一、研究的基本背景
二、研究的初步成果
章 京津冀教育及背景状况和宏观政策导向
节 京津冀人经济和教育基本状况
一、京津冀人经济等基本状况比较
二、京津冀教育规模和人受教育程度存量
三、京津冀教育协同发展若干相关专题分析
第二节 京津冀三省市年教育规划纲要比较
一、京津冀中长期教育发展目标任务
二、京津冀中长期教育改革举措
第三节 “十三五”时期京津冀协同发展战略及其教育政策
一、《京津冀协同发展规划纲要》战略目标概况
二、党和关于京津冀协同发展战略的新部署
三、京津冀三地“十三五”规划纲要有关政策举措概况
第二章 京津冀教育协同发展的管理模式
节 集中模式
一、管理体制
二、结构布局
三、支持系统
四、对集中模式的思
第三节 契约模式
一、学校与合作的契约模式
二、校际合作的契约模式
三、校企合作的契约模式
四、间合作的契约模式
五、对契约模式的思
第三节 自主模式
一、人际合作自主模式
二、校际合作自主模式
三、校企合作自主模式
四、民办教育异地合作的自主模式
五、对自主模式的思
第三章 京津冀教育协同发展的创新路径
节 京津冀基础教育帮扶发展的创新路径
一、帮扶路径
二、引入市场机制帮扶路径
三、师资帮扶路径
四、人流动下的接续教育帮扶路径
五、校际帮扶路径
第二节 京津冀职业教育产教融合的创新路径 j
一、职业教育支持创新路径
二、产教融合生态系统创新路径
三、职业教育人才培养创新路径
第三节 京津冀高等教育产学研深度合作的创新路
一、京津冀产学研空间结构创新路径
二、京津冀区际、校际合作创新路径
三、京津冀产学研转化创新路径
四、京津冀共建国际科技合作基地创新路径
第四章 长三角和泛珠三角地区经验
节 长三角教育协同发展分析
一、长三角人经济概况
二、长三角教育资源格局分析
三、长三角年教育规划纲要文本比较
四、长三角推进教育协同发展的举措和进展
五、长三角推进教育协同发展的经验与启示
第二节 泛珠三角教育协同发展分析
一、泛珠三角人经济概况
二、泛珠三角教育资源格局分析
三、粤闽赣三省年教育规划纲要文本比较
四、泛珠三角推进教育协同发展的举措与进展
五、泛珠三角推进教育协同发展的经验与启示
第三节 珠三角教育协同发展分析
一、珠三角人经济概况基本面研判
二、珠三角教育资源格局分析
三、穗深珠年教育规划纲要文本比较
四、珠三角推进教育协同发展的举措及进展
五、珠三角推进教育协同发展的经验与启示
第五章 关于京津冀教育协同发展的系列对策建议
节 京津冀教育协同发展的管理协调机制
一、三地通力合作统筹教育发展规划
二、三地教育系统不断创新发展教育协同体制机制
第二节 京津冀教育适应人流动和产业调整新需求的重点
一、基础教育的服务供给
二、职业教育的结构调整
三、高等教育的布局优化
四、其他教育资源配置
第三节 京津冀教育协同发展的若干关键环节
一、做实基础教育的帮扶发展
二、强化职业教育的产教融合
三、促进高等教育的产学研深度合作
第六章 跨区域教育协同发展的理论思
节 从服务分类探讨跨区域教育协同发展体思路
一、现代社会中的服务属分化特点
二、基于教育服务“三分法”的对策举措设想
第二节 京津冀教育协同发展需要注意的重点方略
一、京津冀教育协同发展政策需要因地制宜和渐次推进
二、京津冀教育协同发展过程中各主体的权责划分
三、京津冀教育协同发展过程的分阶段目标落实
第三节 跨区域教育协同发展政策执行的综合模式分析
一、行政组织层面
二、、学校、企业等组织间关系层面