创新思维原理·技法·实训

图书标准信息

• 作者 吕丽、流海平、顾永静 编
• 出版社 北京理工大学出版社
• 出版时间 2014-08
• 版次 1
• ISBN 9787564095574
• 定价 29.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 200页
• 字数 315千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 普通高等院校精品课教材

【内容简介】

　　《创新思维：原理·技法·实训/普通高等院校精品课教材》从创新教育实践出发，在内容设置方面，充分考虑对学生创新能力培养的实用性。主要内容包括：创新基本理论、创新思维定势及突破、创新思维原理运用、创新思维技法操作、创新思维能力训练等。在兼顾创新原理与创造技法的同时，注重原理与技法的融合，形成了“案例先导、理论打夯、技法拓展、实训强化”的鲜明特色。结合创新案例的示范效应，通过创新原理基本训练、技法拓展训练及户外创新演练三层次实训体系，实现对大学生创新思维能力训练的目标。
　　《创新思维：原理·技法·实训/普通高等院校精品课教材》作为创新教育的教材和参考书籍，适用于经管类、理工类、外语类等各学科，也可供所有对创新知识有兴趣的人士参考。

【目录】

第一篇基础篇
第一讲创新与创新能力
1创新的含义
1.1广义上的创新
1.2狭义上的创新
2创新相关概念比较
2.1发现
2.2发明
2.3创造
3创新的分类
3.1按内容分类
3.2按创新程度和创新中自我知识产权的比重分类
3.3按创新过程分类
4创新能力
4.1创新能力的内涵
4.2培养创新能力的三宝
4.3如何培养创新能力
第二讲创新基本理论
1“创造五层次”理论
1.1表露式的创造
1.2技术性的创造
1.3发明式的创造
1.4革新式的创造
1.5突现式的创造
2创造力汇合理论
2.1创造个人
2.2创造产品
2.3创造过程
2.4创造环境
第三讲从创造到创造学
1创造学的发展简史
1.1孕育阶段（远古至中古时期）——史前阶段或朦胧阶段
1.2萌芽阶段（18-20世纪初）——文科阶段
1.3形成阶段（20世纪30-50年代）——工科阶段
1.4成熟阶段（20世纪60年代以来）——理性阶段或成熟阶段
2创造学学科概况
3创造学基本内涵和研究对象
3.1创造学的含义
3.2创造学研究对象
4创造工程学
4.1创造工程学科的形成
4.2创造工程学的研究对象与方法
第四讲自我认知及创新能力测评
1试试你的想象力
1.1蛋壳里有什么
1.2黄鼠狼为什么给鸡拜年
2试试你的发散力
2.1如何把木梳大批量卖给和尚
2.2新龟兔赛跑
3创造力
3.1创造力
3.2创造力测试

第二篇思维篇
第一讲思维与思维能力
1思维
1.1思维含义
1.2思维的脑机制
1.3思维的基本构成
1.4思维分类
1.5思维特性
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