有效教学方法（第9版）（教育治理与领导力丛书）

图书标准信息

• 作者 [美]加里·D.鲍里奇
• 出版社 华东师范大学出版社
• 出版时间 2021-01
• 版次 1
• ISBN 9787576009262
• 定价 158.00元
• 装帧 其他
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 684页
• 字数 673千字

【内容简介】

《有效教学方法（第9版）》是一线教师掌握有效教学方法、上一堂好课的经典著作，虽几经再版更新，依旧风靡世界。作者基于几十年的课堂观察与教学研究，通过生动、翔实、典型的教学案例，多角度、广领域、系统全面地阐述了有效教师的深刻内涵和具体可行的有效教学方法。书中附带的讨论问题、实践体验活动和自评工具等也为职前和在职教师反思、应用和改进教学方法创设机会，是教师提升教学水平的有益参考。
  本书以科学严谨的态度和思维审视教学方法，通过具体案例诠释教育理论，深化了教师自身对教学方法的认识，其注重对话与案列的编排方式有助于教师更快掌握有效教学方法，对于提高课堂教学有效性、促进学生全面发展、推动当前基础教育改革具有一定的借鉴意义。

【作者简介】

总主编简介

王定华，北京外国语大学党委书记，国际教育学院教授、博士生导师，国家督学、国家教师教育专家咨询委员会副主任委员，曾任教育部基础教育一司司长、教育部教师工作司司长、中国驻纽约总领事馆教育领事。

作者简介：

加里·D.鲍里奇，博士，就职于美国奥斯汀市的得克萨斯大学教育学院，曾任专门对教师教育认证的国家检验局委员会委员，尼古拉斯·J.阿纳斯塔修斯主管的儿童研究中心任评价主任。出版的著作有《旷世超群：让你的课堂每天都有价值》、《成为一名教师——同初登讲台的教师探讨》、《有效教学的观察技能》（第3版）、《课堂中的真实评价》、《教育测试和评价》、《教育心理学：一种现代的方法》。

译者简介：

杨鲁新，北京外国语大学国际教育学院副院长、教授、博士生导师，中国外语与教育研究中心研究员，享受国务院特殊津贴专家，中国英汉语比较研究会写作教学与研究专业委员会副会长。 2006年获加拿大多伦多大学第二语言教育专业哲学博士学位。主要研究方向包括外语教育、外语教师发展、外语写作教学及学术读写能力发展。目前担任《基础外语教育》期刊主编、Language Teaching Research编委、TESOL Quarterly、Language Teaching Research、Journal of Second Language Writing、Language, Culture and Curriculums等知名国际期刊审稿专家。

【目录】

上

序

前言

章有效教师

什么是有效教师？

一个新方向

促成有效教学的关键行为

授课清晰

教学多样化

教师任务导向

学生参与学过程

学生成功率

五种关键行为小结

与有效教学相关的辅助行为

使用学生的想和贡献

组织课程内容

提问

在实践中：关注建构主义

探询

教师情感

对各个社会经济层面的学者进行有效教学

教学的复杂：借鉴30年的教师专业标准

教师专业标准

向真实的教学世界过渡

更多信息

案例

结

关键术语

讨论与练

专业实践

第二章理解你的学生

不是所有学生都一样

适应教学

差异化教学

普通智力对学的影响

对智力的误解

普通智力对特殊智力

特殊智力对学的影响

多元智力

社会情感智力

在实践中：关注课堂中的多元智力

课堂中可以教导、鼓励和培养的智力特征

、社会经济地位和语言能力对学的影响

对学的影响

社会经济地位对学的影响

语言能力对学的影响

个和学风格对学的影响

第三章课堂管理i：建立学氛围

第四章课堂管理ⅱ：促进学生参与

第五章目的、标准和目标

第六章单元和课时计划

第七章教学中的技术整合

第八章提问策略

下

第九章直接教学策略

第十章间接教学策略

第十一章自我导向和建构主义学

第十二章合作学与合作过程

第十三章评估学者

附录a教师关注检查表

附录b各章问题和活动的参

附录c高阶思维和解决问题的列表

术语表

主题索引

译后记