小学数学“一串课”主题单元教学研究

图书标准信息

• 作者 于爱敏 著
• 出版社 中国社会出版社
• 出版时间 2020-03
• 版次 1
• ISBN 9787508763224
• 定价 46.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 纯质纸
• 页数 224页

【内容简介】

编者将分散在不同年级的同一领域的教学内容作为“一串课”进行研究，通过研究一串一串的课，建构知识之间的关联，读懂学生的“真问题”，在课堂实践中整理出指向数学核心素养的教学案例。按照建构主义的理论，将单元教学作为“一串课”进行“板块化”思考、“条状重组”的文本解读，符合学生的认知规律。

【作者简介】

于爱敏，女，汉族，1975年1月出生，山东威海人，中共党员，现任威海市第二实验小学副校长，主要负责教学教研工作。先后执教省、市公开课、优质课20余节。曾获“山东省小学数学教学能手”“威海市优秀科研先进个人”“威海市师德标兵”等荣誉称号。2015年5月被评为威海市首届教育名家小学数学工作室主持人，与工作室成员致力于小学数学“一串课”主题单元教学研究。

【目录】

 

第一章 缘起：基于“真问题”的“一串课”主题单元教学思索………… 001

 

第一节 建构关联：“一串课”主题单元教学初衷…………………… 003

 

第二节 读懂儿童：“真问题”引发课堂深度变革…………………… 005

 

第三节 指向素养：“一串课”主题单元教学价值…………………… 008

 

 

第二章 “测量概念”专题一串课的教学研究……………………………… 009

 

第一节 “测量概念”核心素养的具体指向…………………………… 011

 

第二节 “测量概念”上位知识的系列研究…………………………… 014

 

第三节 “测量概念”教材内涵的对比分析…………………………… 017

 

第四节 对学生测量概念“真问题”的思索…………………………… 021

 

第五节 “测量概念”教学设计与课堂实践…………………………… 028

 

 

第三章 “乘法计算”专题一串课的教学研究……………………………… 059

 

第一节 “乘法计算”核心素养的具体指向…………………………… 061

 

第二节 “乘法计算”上位知识的系列研究…………………………… 066

 

第三节 “乘法计算”教材内涵的对比分析…………………………… 071

 

第四节 对学生乘法计算“真问题”的思索…………………………… 075

 

第五节 “乘法计算”教学设计与课堂实践…………………………… 083

 

 

第四章 “数概念”专题一串课的教学研究………………………………… 109

 

第一节 “数概念”核心素养的具体指向……………………………… 111

 

第二节 “数概念”上位知识的系列研究……………………………… 117

 

第三节 “数概念”教材内涵的对比分析……………………………… 124

 

第四节 对学生数概念“真问题”的思索……………………………… 132

 

第五节 “数概念”教学设计与课堂实践……………………………… 142

 

 

第五章 “代数小初衔接”专题一串课的教学研究………………………… 171

 

第一节 “代数小初衔接”核心素养的具体指向……………………… 173

 

第二节 “代数小初衔接”上位知识的系列研究……………………… 179

 

第三节 “代数小初衔接”教材内涵的对比分析……………………… 187

 

第四节 对学生代数小初衔接“真问题”的思索……………………… 191

 

第五节 “代数小初衔接”教学设计与课堂实践……………………… 197

 

 

主要参考文献……………………………………………………………… 214

 

后记……………………………………………………………………… 215