语义突显层级模式与致使结构的二语习得

图书标准信息

• 作者 张京鱼 著
• 出版社 中国社会科学出版社
• 出版时间 2014-05
• 版次 1
• ISBN 9787516146217
• 定价 48.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 213页
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

　　《语义突显层级模式与致使结构的二语习得》通过把语言中普遍存在的使役成份置于自然语言环境，进而总结和概括其语义的突显特点和具体表征规律，据此提出句法、缀合、和词汇使役形式的语义突显层级模式。语义突显层级模式发现了不同语言中各类使役结构的共核，为实证研究中的关键变量和有关刁得路径的具体假设提供了理论基础，具有预测性、全面性和解释的充分性的特点。该理论的提出对语言研究及二语习得理论建设均有所贡献。本研究的英汉致使结构的研完成果可以服务于外语和对外汉语致使结构的教学，为这两个应用学科提供参考资料和实证数据，并提供新的理论和方法指导，从而提高第二语言教学和学习效果。

【作者简介】

　　张京鱼，1965年生，陕西渭南人，教授，博士生导师。他先后就读于西安外国语大学，美国犹他大学和广东外语外贸大学，是富布赖特研究学者，教育部新世纪人才支持计划的入选人，全国教育硕士专业学位优秀指导教师，卫生部蔷川医学奖学金项目优秀教师等。

【目录】

第一章绪论
第一节研究目的
第二节研究对象与理论框架
第三节研究内容预览
第四节本书的组织框架

第二章致使结构与语义突显层级模式的建构
第一节导言
第二节致使结构
第三节轻动词理论与致使结构
第四节最简方案和分布形态联姻下的致使结构
第五节语义突显层级模式基本内容
第六节语义突显层级模式意义和适用范围

第三章英语心理使役动词及其句法特征
第一节引言
第二节词汇语义学的基本假设
第三节英语心理使役动词语义和形态特征
第四节英语心理使役动词的论元结构
第五节英语心理使役动词的句式特性
一中间结构转换
二使役／起始结构转换
三随意宾语转换
四句子补语的移出变形
五形容词述语句式
第六节结语及对教学的启示

第四章英汉心理使役动词对比研究
第一节引言
第二节类型学上的英汉使役化结构
第三节心理使役动词的细类
一Shock-class
二Satisfy-class动词
三Worry-class与sadden-class动词
第四节英汉心理使役动词形容词述语句式
第五节英语心理使役动词习得假设及对教学的启示

第五章英语心理谓词的二语习得
第一节引言
第二节研究问题
第三节研究方案
一实验对象
二实验工具
三实验步骤
四数据分析
第四节实验结果和讨论
一实验结果
二讨论
第五节结论和对教学的启示

第六章定语心理形容词二语习得中的有生性层级效应
第一节引言
第二节名词前的心理形容词与有生性层级
第三节假设与预测
第四节实验方法
一受试
二测试工具
三实验步骤
第五节结果
一母语控制组结果
二中级组结果
三高级组结果
四有关受试组之间差异的结果
第六节讨论
第七节结论

第七章英汉动结式之参数差异
第一节引言
第二节英汉动结式的差异
第三节词汇化参数与句法解析性参数之解释
第四节熊仲儒之功能范畴假设解释
第五节林吉米之事件结构理论解释
第六节威廉姆斯之无论元理论解释
一统一投射属性
二汉语动结式与DOR
第七节动结复合词"走累"之语料库分析
第八节结论

第八章英语结果构式的二语习得
第一节引言
第二节语义突显层级模式与英语动结式的二语习得研究
第三节实验
一受试
二实验工具
三实验步骤
第四节结果
一假设1结果
二假设2结果
三假设3结果
四假设4结果
第五节讨论
第六节结论与对教学的启示

第九章英汉与格转换跨语研究
第一节引言
第二节与格转换研究的两种分析途径
第三节英汉"给予类"三元谓词的编码策略
一直接论元策略：双宾结构
二间接与连动策略
第四节汉语给予类动词考察
一现场给予类动词
二瞬时抛物类
三远程给予类
四传达信息类
五允诺、指派类
第五节原创动词和持续施力动词
一汉语原创类动词
二汉语持续施力动词
第六节结论

第十章英语双宾结构的二语习得研究
第一节引言
第二节研究问题与假设
一Tell类和Throw类动词
二Push-class和whisper-class动词
三Show类和Donate类动词
四Draw类和Fix类动词
五Bring与Take配对
第三节实证研究
一受试
二实验工具
三实验步骤
第四节结果
第五节讨论
第六节结论和对教学的启示

第十一章大学生对英语色彩使役动词的习得研究
第一节引言
第二节英汉色彩使役动词跨语言分析及习得问题
第三节研究方案
一实验对象
二实验工具
三实验步骤
四数据分析
五实验结果
第四节讨论
第五节结论和对教学的启示

第十二章结论
第一节主要发现概述
第二节结论
第三节主要贡献和意义
索引
参考文献