重新定义学校.

图书标准信息

• 作者 李希贵 著
• 出版社 中国人民大学出版社
• 出版时间 2017-12
• 版次 1
• ISBN 9787300246062
• 定价 58.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 228页
• 字数 220千字

【内容简介】

　　近五年来李希贵校长教育演讲精选集。处在一个变革的时代，学校需要因应社会的变化而做出改变。如何实现课程的可选择性，如何实现以学生为中心的组织结变革，从而实现“让每一位学生成长他自己”……对这些问题，作者都有独特的思考。在这些思考中，有两条清晰的脉络，那就是保障学生中心的治理结构和可供学生选择的课程体系，从而实现面向个体的教育。

【作者简介】

    贵，山东高密人。北京市十一学校校长。20世纪90年代以来，提出并实施了以课內大量阅读为基础的中小学语文主题学实验；主持新学校行动研究，推进育人模式改革，在实践中构建了治理主体多元、管理结构扁、课程多样可选择的生长学校生态系统模型，让教育优选限度地帮助唤醒自己、发现自己、成为自己，初步形成了自主生长的学校生态。出版有第二面向个体的教育等专著。先后参与素质教育观念学提要编写组、更新教育观念报告团、中长期教育改革和发展规划纲要(2010一一2020年)起草调研工作。

【目录】

自序

讲学校转型期的挑战与挣扎

一、当课程成为学校的产品时

二、当我们寻找不同的课程价值时

三、当行政班消失时

四、当每位都需要规划与选择课程时

五、当的成长加速时

六、当出现改革焦虑症时

第二讲绿化课程链

一、课程方案

二、课程标准

三、课程内容

四、课程实施

五、课程评价

第三讲走向个别化

一、课程完善

二、课堂改进

三、自主空间

四、从参加到参与：每一个人的活动

五、在诊断中调适

第四讲寻找

一、保障中心的治理结构

二、可供选择的课程体系

三、“寻找”的方

第五讲学校变革的

一、当制度和发生时

二、当成长与管控发生冲撞时

三、从管理走向

第六讲那个仍被称作学校的地方

一、去哪儿？老师在哪里？

二、管理何为？

第七讲危机的学校和繁荣的教育

一、教育在空间里，而不仅在教室里

二、在连接中寻找教育的生产力

三、从指挥大合唱到辅导独唱、交响乐

四、营造生态而非构筑道路

第八讲从单位到社区

一、去中心化，构建联盟关系

二、扁化，让供需有效连接

三、完善治理结构，有所不为

四、不奢望统一思想，要致力于统一目标

第九讲从世界观到方

一、确立原则

二、寻找要素

三、怎么构建模型

第十讲寻找2.0

一、“两条脉络”中的“三把尺子”

二、“四个寻找”的新探索

第十一讲基于标准的学

一、共同迈出了坚实的一步：构建育人模式

二、共同迈向更坚实的征程：基于标准的学