远程教育学习支持服务质量保障研究
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作者章玳
出版社南京大学出版社
ISBN9787305260384
出版时间2022-11
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数300页
字数340千字
定价56元
货号SC:9787305260384
上书时间2024-12-24
商品详情
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内容简介:
章玳教授在本书中基于远程教育理论、学习理论、共同体理论、服务质量理论以及全面质量管理理论，运用文献研究法、比较研究法、个案研究法及调查研究法，在研究梳理学习支持服务质量基本要素，借鉴国外远程学习支持服务质量保障经验基础上，结合中国远程教育的实践发展，特别是开放大学的基本定位及发展定位分析论证，确立远程教育的学习支持服务质量观，构建学习支持服务质量评价体系，探索学习支持服务质量保障的LSSTPO模型，提出构建学习支持服务质量保障体系的新思路，特别是面对远程开放教育所处的困境，提出破解困境的新路径，拓展丰富了学习支持服务理论，对提高远程教育质量具有启发意义。
目录:
第一章 绪论
第一节 研究背景及研究意义
第二节 文献回顾与述评
第三节 研究问题与研究内容
第四节 研究思路及研究方法
第五节 研究价值和创新点
第二章 研究的理论基础和相关概念界定
第一节 理论基础
第二节 概念界定
本章小结
第三章 学习支持服务发展阶段及质量影响因素
第一节 学习支持服务发展阶段
第二节 学习支持服务质量问题分析
第三节 学习支持服务质量影响因素调查分析
本章小结
第四章 学习支持服务质量保障国际视野
第一节 英国开放大学学习支持服务质量保障
第二节 加拿大阿萨巴斯卡大学学习支持服务质量保障
第三节 澳大利亚南昆士兰大学学习支持服务质量保障
第四节 韩国国立开放大学学习支持服务质量保障
第五节 思考与启示
本章小结
第五章 我国远程教育学习支持服务模式研究
第一节 学习支持服务模式构建
第二节 远程教育学习支持服务模式比较分析
第三节 开放大学学习支持服务模式探索
第四节 学习支持服务模式的发展趋向
本章小结
第六章 远程学习者特征及需求调查分析
第一节 支持服务过程中的学习者分析
第二节 远程学习者学习风格实证分析
第三节 学习支持服务需求实证分析
本章小结
第七章 “教学团队+学习小组”理论与实践
第一节 构建教学团队的理论与实践基础
第二节 基于共同体的网络教学团队构建
第三节 教师引领下学习小组运行机制
本
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