教育评估、行动研究与课堂管理
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作者(美)W.詹姆斯·波帕姆 等
出版社上海教育出版社
ISBN9787544467353
出版时间2021-09
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数192页
字数134千字
定价49.8元
货号SC:9787544467353
上书时间2024-12-23
商品详情
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内容简介:
关于评估，教师应该了解什么？
什么是评估偏见？如何克服评估偏见？
表现性评估有哪些优势？
档案袋评估有哪些关键步骤？
行动研究有哪些步骤？怎样寻找研究主题？
如何提高数据收集和分析的信度和效度？
如何界定纪律问题？
如何干预学生偶发常见的问题行为？
如何打破令人泄气的恶性循环？
……
本书包括教育评估、行动研究与课堂管理三部分，具体涉及如何对学生进行评价，如何结合中小学教学实践开展行动研究，以及如何进行课堂管理。对这些问题有困惑的教师和准教师都可从本书中获得有益参考和指导。
目录:
第一部分教育评估
003关于评估，教师应该了解什么
005信度
008效度
010克服偏见
013评估什么与如何评估
015选择反应测验
020建构反应测验
025表现性评估
029档案袋评估
033情感评估
036完善教师自行开发的评估工具
039教学导向评估
042标准化测验分数的解释
045测验准备工作注意事项
049教师教学评估与学生成绩等级评定
第二部分行动研究
053行动研究导论
053行动研究概览
056开端
056行动研究步骤
058寻找你的研究主题
059理论背景
059文献综述的来源
061文献综述示例
065数据收集方法
065数据收集
066行动研究中的数据类型
078数据分析方法
078精度和信度
079归纳性分析
084讨论：你的行动计划
084结论与建议
087对研究的评价
088设计一个新计划或新项目
092参考文献
第三部分课堂管理
097概念界定
097纪律问题的界定
104预防
105课堂教学设计
106学生动机：教师可以调控的因素
111教师期望
113学生动机：学生认知
116课堂程序
117课堂规范
120规范和指南中的文化意蕴
123创建小组规范，形塑个体恰当行为
125管理学生偶发常见的问题行为
125积极的干预技能
127补救性干预技能
147管理学生积习难改的问题行为
147建立关系
152打破令人沮丧的恶性循环
159管理技巧
174参考文献
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