早期德意志教育学形态
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 100.74 6.9折 ￥ 146 全新
库存4件
作者牛国兴
出版社中国社会科学出版社
ISBN9787520395212
出版时间2022-03
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数392页
字数355千字
定价146元
货号SC:9787520395212
上书时间2024-12-23
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
内容简介:
18世纪前后，有十数本教育学著作在德意志地区出版。作为迥异而独立的教育学存在，它们拥有各自的生成过程、结构特征和效应影响，呈现出多种多样的形态。作为独特的教育学现象，它们彼此间的交叠、影响和互动，形成了纷繁复杂的关系和教育学效应。本书借用教育学形态研究理论的分析范式，选取特拉普、康德、尼迈尔、施瓦茨、赫尔巴特和里希特六人的教育学为研究对象，从情境、语言和观念三个维度考察“教育学观念”经“教育学行动”成为“教育学实体”的过程，揭示了早期德意志教育学作为整体现象出现的原因，分辨了各教育学存在的异同，辨明了各教育学的历史位置，反映了文明对教育学的刻画。
目录:
绪论
第一节 陈桂生问题
一 早期德意志教育学在中国的命运
二 以里希特教育学为切入点
第二节 文献回顾
一 对早期德意志教育学发展状况的研究
二 对里希特教育学的研究
第三节 研究构想
一 对“陈桂生问题”的重新回答
二 教育学形态研究的方法论
三 陈述结构
第一章 情境与教育学行动
第一节 时代情境
一 从衰败到灭亡：“德意志民族的神圣罗马帝国”的变局
二 理性与非理性的交锋：19世纪前后德意志地区的时代精神
三 “教育世纪”：18世纪下半叶德意志地区的教育实践
第二节 作者个性
一 里希特肖像
二 诸教育学作者群像
第三节 情境知觉与教育学生成
一 写给父母的“莱瓦娜”
二 体系化教育学的初次尝试
三 由大学讲义而来的教育学
四 作为家庭教育指南的教育学
五 神
...
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价