抗战时期区域教育研究
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作者申国昌
出版社社会科学文献出版社
ISBN9787509764312
出版时间2014-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数435页
字数500千字
定价148元
货号SC:9787509764312
上书时间2024-12-23
商品详情
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作者简介:
申国昌，1967年生，华中师范大学教育学院教授、博士生导师，湖北教育政策研究中心主任。兼任中国陶行知研究会常务理事、湖北省教育史研究会副会长、湖北省陶行知研究会秘书长。2012年入选教育部新世纪优秀人才支持计划。主要研究方向：中国教育活动史、教育史学理论与区域教育史。出版专著《守本与开新――阎锡山与山西教育》(被评为第四届中华优秀出版物)、《中国学习思想史》等4部；参编著作《教育史学通论》(副主编)、《教育经典导读》(中外卷，副主编)、《中国道家道教教育思想史》、《教育活动史研究与教育史学科建设》等18部。在《教育研究》、《课程？教材？教法》、《教育发展研究》、《华东师范大学学报》(教科版)、《教育与经济》、《抗日战争研究》等全国核心期刊上发表论文100多篇(其中《教育研究》4篇)，有多篇被《新华文摘》、《高校文科学术文摘》、《复印报刊资料》转载。主持国家社会科学基金项目、中国博士后基金特别资助项目等课题11项，获省级社科优秀成果二等奖1次、三等奖1次。
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内容简介:
申国昌编著的《抗战时期区域教育研究--以山西为个案》是一部区域教育史研究的力作，以抗日战争时期具有典型性特征的山西为例，主要探究了抗战时期区域教育复杂化格局的综合动因，深入考察了共产党领导下的革命根据地教育、国民党主持下的国统区教育、日伪统治下的奴化教育以及这三种教育之间的交锋与博弈，最后总结了抗战时期区域教育复杂化的主要特征及其历史影响。
目录:
导论
第一章 战时区域教育复杂化格局形成的综合动因
第一节 抗战前山西的生态环境及文教状况
一、抗战期间山西的生态环境
二、抗战前山西教育状况
第二节 日伪对山西社会生态与教育环境的破坏
一、日伪对民众生命与财产的掠夺与破坏
二、日伪对山西文化教育资源的破坏
三、日伪对山西社会环境的破坏
第三节 权力博弈与军事争战在教育中的反映
一、权力博弈需要教育辅助
二、军事争战激化教育博弈
第二章 共产党领导下的根据地教育
第一节 晋察冀抗日根据地教育
一、晋察冀边区文化教育概览
二、晋察冀边区教育机构与政策
三、初等教育：多种形式并存的培养机制
四、中等教育：容含干部培训与普通教育
五、高等教育：培育抗日救亡干部的摇篮
六、教师教育：以短期师资培训为主体
七、干部教育：寄居于普通与高等教育之中
八、社会教育：以识字教育与政治宣传为主
第二节 晋绥抗日根据地教育
一、方针政策：导引边区教育发展的指针
二、多元格局：多种形式并存的初等教育
三、双重使命：容含培训干部的中等教育
四、干部摇篮：以抗日救亡为主导的高等教育
五、以应急需：以短期培训为主的教师教育
六、借船渡海：寄居于普通教育中的干部教育
七、以教促政：识字与宣传并重的社会教育
第三节 革命根据地教育发展的特点
一、战斗性：各类教育围绕抗战救国中心工作
二、政治性：政治动员是推动教育发展的保障
三、实践性：坚持教育与生产劳动相结合原则
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