深度学习与智能治理
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 38.09 5.6折 ￥ 68 全新
仅1件
作者上海市电化教育馆 组织编著
出版社上海教育出版社
ISBN9787544481724
出版时间2018-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数287页
字数380千字
定价68元
货号SC:9787544481724
上书时间2024-12-11
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
上海市电化教育馆是上海市教育委员会直属事业单位，是上海市基础教育领域专业的教育信息技术服务机构。上海市电化教育馆着眼于现代信息技术与教育教学的深度融合，促进教育理念、教学模式和管理方法的深刻变革，以信息化带动上海教育的现代化。在上海市教委的领导下，开展基础教育信息化的建设规划、标准制定、资源开发、人员培养和平台管理。经过不断的发展，已形成基础教育资源中心、基础教育学生成长数据中心、基础教育学生信息管理服务中心、教师信息化应用能力提升培训中心和教育信息化应用推进与研究中心五大中心，为促进上海教育信息化、推进教育变革和治理优化贡献了自己的力量，正在成为基础教育信息化的领跑者。
精彩内容:
面对新时代上海的新定位、新目标、新要求，上海的基础教育的信息化该怎么办？这是个可以被反复讨论，也应该被反复讨论的大问题。笔者认为，要解答这一问题，先要思考四个“前置问题”：一是要思考上海基础教育信息化下一步的总体方向问题。上海基础教育信息化建设应当面向教育的现代化、面向教育的未来。未来的学校以及学习的场景将呈现怎样的形态，可能谁都不能轻下断言。在我看来，未来的教育至少将有以下四重趋势：一是，教育范式亟待从经验走向科学；二是，教育目标亟待从知识走向能力；三是，教育机制亟待从管理走向治理；四是，教育过程亟待从阶段走向终生。如果没有新理念、新方式支撑下的教育信息化的参与，上述趋势将难以达成。可以说引领、支撑教育走向科学、走向能力、走向治理、走向终生就是上海基础教育信息化的下一阶段发展方向。在这方面，诞生于美国以浸润式全球体验、接近线上授课为特色的密涅瓦大学，以通过信息技术接近个性化提升学生问题解决能力为特色的altschool的办学理念和建设方式给我们带来了诸多启示（altschool目前虽遇到挫折，但这并不意味着它的理念和模式就无可取之处）。二是要思考教育信息化“先建地区”如何保持领先的问题。上海在教育信息化领域的全国“先发”地位毋庸置疑，但信息化领域的“先发”未必就意味着“优势”。由于缺乏榜样可资参照，缺乏经验可资借鉴，缺乏规章可资遵循，信息化的“先发区域”往往会出现区域内“野蛮生长”的状况。“野蛮生长”，从正面说就是“百花齐放”，终会催生优质个体，但对区域整体而言，由此产生的个体与个体间的少协调、缺联通、无规范却可能是不容忽视的大问题。因此在下一阶段，上海要更加注重科学前瞻的信息化顶层设计，以规避系统性风险和无序建设，确保资金、技术、人才和资源的合理、合规配置。三是要思考如何有效提升教育工作者的信息素养的问题。教师在基础教育信息化推进过程中的地位举足轻重，但目前上海教师的信
...
内容简介:
“没有信息化就没有现代化”，在全面推进教育信息化2.0行动的今天，上海的教育信息化现状如何，又该走向何方？杨振峰主编的《深度学习与智能治理(2018上海基础教育信息化发展蓝皮书)》是对此问题的一次系统梳理，本书总结了上海基础教育信息化近几年取得的成果，以全新的视角，前瞻的视野，深度挖掘技术与学习、技术与学校、技术与治理的关系，并从典型的实践案例中探寻上海未来教育信息化的路径选择，勾勒上海未来教育信息化的宏伟蓝图，对全国教育信息化事业发展提供了可资借鉴的实践和探索案例。
目录:
第一章 上海市基础教育信息化的实践探索
第一节 教育信息化基础设施与应用环境全面优化
一、教育信息化基础设施与设备规范配置
二、基于区域数据中心的统一认证与数据服务
三、区域统一网络与信息安全保障体系
第二节 信息化支撑智能治理的全方位探索
一、全市统一信息化管理与决策系统的建设与应用
二、各区深入推动以信息化实现区域与学校管理的现代化
第三节 新技术支持下教育教学手段和模式改革多元深化
一、基于互动多媒体设备的常规教学
二、基于微课程的翻转教学
三、基于数字教材的教学方式转型
四、基于智慧教室的新型互动生成教学
五、基于可穿戴设备与VR的沉浸式教学
六、基于数字化实验系统(DIS)的理科教学
第四节 信息化环境下以学生为中心新型学习方式的探索初显成效
一、基于大数据与网络平台的个性化作业与学习
二、基于专题教育网络课程与平台的自主学习
三、基于高中名校慕课平台的研究性学习
四、基于智能化学习管理平台的自适应学习
五、基于数字化创新实验室的自主实践探究
第五节 大数据等技术支持下学生综合素质评价初具雏形
一、全市统一构建普通高中学生综合素质评价管理系统
二、各区与基层学校探索基于网络的学生综合素质评价
第六节 网络研修助推教师专业发展实践持续推进
一、全市统一构建教师学习空间提升教师信息技术应用能力
二、各区建设网络研修平台开展区域教师协同研修
三、基层学校利用各种信息化平台与工具推进校本研修
第二章 技术与学习：走向深度学习
第一
...
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价