教育学原理
正版新书 新华官方库房直发 可开电子发票
￥ 28.08 7.8折 ￥ 36 全新
库存4件
作者冯建军
出版社中国人民大学出版社
ISBN9787300260730
出版时间2018-10
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数245页
字数319千字
定价36元
货号SC:9787300260730
上书时间2024-12-04
商品详情
- 品相描述：全新
- 全新正版 提供发票
- 商品描述
-
作者简介:
冯建军博士，“长江学者奖励计划”特聘教授。现任南京师范大学教育科学学院教授、博士生导师，人文社科重点研究基地南京师范大学道德教育研究所所长，国家重点学科教育学原理带头人，马克思主义理论研究和建设工程《教育学原理》教材编写组首席专家，国家教材委专家委员会委员；兼任中国教育学会中青年教育理论工作者分会理事长、全国教育基本理论学术委员会副主任。
主要从事教育基本理论、教育哲学、生命与道德教育研究。主持承担十多项国家和省部级研究项目，出版《当代主体教育论》《生命与教育》《教育公正：政治哲学的视角》《差异与共生：多元文化下学生生活方式与价值观教育研究》《公民身份认同与学校公民教育》《教育的人学视野》《当代道德教育的人学论域》等专著，主编及参编《教育基本理论研究20年（1990—2010）》《中国教育哲学研究：回顾与展望》以及《当代教育原理》《现代教育学基础》《教育哲学》等高校教材，在学术刊物发表论文二百余篇，其中五十余篇被报刊二次转载，多项成果获省部级一、二等奖。
内容简介:
教育原理以整体教育为研究对象，揭示教育实践活动的一般事理。在这个意义上，本书着眼于“教育理论、教育的概念、教育的历史、教育目的、教育功能、教育主体、教育内容、教育途径、教育场所、当代教育改革与发展”等方面，对它们“是什么、应该是什么、为什么”等问题做出了回答，为教育实践活动提供学理依据。本书为大学教育类专业的基础课教材，也可以供对教育感兴趣的其他同志学习参考。
目录:
第一章教育理论
第一节教育学的形成与发展
第二节教育理论的类型与表现形式
第三节教育理论的新发展
第二章教育的概念
第一节“教育”一词的用法
第二节教育的基本要素
第三节教育的本质
第三章教育的历史
第一节教育的起源与原始教育
第二节学校的产生与古代教育
第三节教育系统的产生与近代教育
第四节制度化教育的改革与当代教育的发展
第四章教育目的
第一节教育目的的内涵、结构与功能
第二节教育目的的不同价值取向
第三节我国的教育目的
第五章教育功能
第一节教育功能概述
第二节教育的本体功能
第三节教育的社会功能
第四节教育功能的形成与释放
第六章教育主体
第一节教师职业与教师劳动
第二节学生属性与发展特点
第三节建立良好的师生关系...
相关推荐
— 没有更多了 —
以下为对购买帮助不大的评价