一个教研员的语文教学审思
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作者李冰霖 著
出版社福建教育出版社
ISBN9787533468231
出版时间2015-07
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数260页
字数264千字
定价35元
货号SC:9787533468231
上书时间2024-12-04
商品详情
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作者简介:
李冰霖，福建省特级教师，资深语文教研员，人教版小学语文教材教参编写组成员，福建省小语会理事，曾任福建省特级教师评审委员会委员\全国小语会青年教师教学研究中心委员。
内容简介:
本书从教研员的角度阐述了作者对小学语文的教学理念、教学课例、教学观察三方面的审思，具体包括作者对课堂教学、阅读、习作、比赛、会议等小学语文教学活动的思考和总结。作者将教学实践与理论结合得较好，书中案例丰富，可为一线小学语文教师提供借鉴。
目录:
第一辑我的教学理念审思
教学基本理念审思
践行新课程必须遵循辩证法
发扬人文主义精神改进小学语文教学
丰富文化底蕴促进健康发展
——谈语文教学中文化底蕴的渗透
坚守语文本位打好语文基础
——试谈新课标指导下的双基教学
重视语文实践提高语文素养
综合性学习:《语文课程标准》的新理念
尝试专题研究适度超前发展
——小学语文实践活动拓展新探
试谈语文课程资源的开发与利用
依据教育心理规律指导学生学会学习
寻求“双基”教学与“创新”教育的整合点
信息素质教育
——小语教学的新使命
“在线语文”：语文教育新概念
——网络环境语文教育展望
阅读教学理念审思
改进阅读教学：敢问路在何方
——2011版新课标学习随想
找准精读点用足精湛功
——“精读课文”教学初探
把“略读”提升到一个应有的高度
为孩子们导航：谈谈小学课外阅读指导
习作教学理念审思
试谈对话背景中的自由习作指导
试谈课改背景下的小学作文教学序列新构想
让文体意识作为一种语文素养得以生成
——试谈如何在习作实践中渗透文体意识
架设生活与习作的桥梁
遵循美学规律指导习作实践
自由表达与规范训练：看似矛盾实可相生
第二辑我的教学课例审思
单例审思
阅读教学是个对话过程
——精读课文教学审思
自读为主略而不简
——略读课文教学审思
在情境中交际在
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