关注音乐实践——新音乐教育哲学
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作者(美)戴维·埃里奥特(David J.Elliott)
出版社上海音乐出版社
ISBN9787807513162
出版时间2009-02
版次1
装帧平装
开本18开
纸张胶版纸
页数352页
字数456千字
定价75元
货号SC:9787807513162
上书时间2024-12-04
商品详情
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内容简介:
基于对近期哲学与心理学研究的详细考查，本书建立了一个令人感兴趣的哲学基础，它可以断定：对所有人来说，音乐在教育中部占有中心地位。
本书中“课程作为实践”的观念，为音乐教育者解释了应该如何去实现他们的要求。
本书构建了一种新的音乐教育理念。这是专门为激励、引导和支持在职和实习音乐教师而设计的，也适用于处理音乐教育中的许多理论与实践问题。作为创造性思维的催化剂和构建个体哲学的催化剂，它为音乐教学中的“为什么、是什么和怎么样”提供了严密的反思。
通过有说服力的综合讨论，本书强有力地证实了音乐是人类生活中至关重要的、有动力的和实践性的追求之一，也是个体和集体全面发展的根基。因此，当然也是音乐教育实践的根基。
目录:
总序
中文版序言
原版序言
致谢
第一部分 导论
第一章 哲学与音乐教育
第一节 严肃的问题
第二节 哲学
第三节 哲学探索的特征
第四节 类比
第五节 三个交叉点
第六节 目的
第七节 前提
第八节 写在前面
第九节 本书的使用
第十节 本章结束语
讨论与思考题
相关阅读资源
第二章 走向新哲学
第一节 三个问题
第二节 解释音乐
第三节 过程性界定
第四节 音乐的审美概念
第五节 语境中的美学概念
第六节 音乐教育的美学概念
第七节 音乐教育美学观念批判
第八节 走向新哲学
讨论与思考题
相关阅读资源
第二部分 音乐与音乐教育
第三章 音乐制作
第一节 引子
第二节 意识、知识和思想
第三节 音乐素养
第四节 音乐素养的程序性本质
第五节 正规音乐知识
第六节 非正规音乐知识
第七节 印象性音乐知识
第八节 指导性音乐知识
第九节 作为音乐理解的音乐素养
第十节 音乐素养的水平
第十一节 音乐教育的意义
讨论与思考题
相关阅读资源
第四章 音乐聆听
第一节 聆听：毫无思想还是富有思想？
第二节 音乐聆听的基础
第三节 音乐聆听的程序性本质
第四节 我们的乐音
第五节 艺术特性与审美特性
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