激活课堂
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作者田俊国,原继东
出版社机械工业出版社
ISBN9787111735274
出版时间2023-08
版次1
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
页数512页
字数215千字
定价59元
货号SC:9787111735274
上书时间2024-12-03
商品详情
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主编推荐:
本书直面一线教学中长久以来比较棘手的七大难题，包括如何真正激活学生，如何做到教学相长，如何开展课堂研讨，如何开发和持续迭代课程，如何滋养学生心灵，如何让课堂富有弹性，如何成长为专家型老师等，融合脑科学、学习科学、心理学、教育学的大量理论，融汇贯通地解决问题，即有教学技能、也有教学方法、更有教学态度，并辅之以大量生动的实践案例和教学故事，助力一线老师向融专家、导师、教育工作者为一体的专家型老师进阶。
内容简介:
作为一名老师，仅仅意识到灌输式的课堂效果不好是远远不够的，只有先体验到课堂互动的乐趣，熟悉课堂互动的手法，然后采取合适的策略和步骤进行教学，不断地锤炼自己，才能为学生带来美好的学习体验，才能真正成为一名促人改变的好老师。
只有老师自己的学习处于充分体验的状态下，才能用同样的方式把知识传递给自己的学生，这才是真正意义上的教学相长！本书从老师日常教学的七个实际问题入手，一步一步助力每位老师成为专家型老师。
目录:
序1
序2
第一问如何让教学富有弹性1
一、弹性老师：从油腻说教到魅力引导2
状态之问：你喜欢自己的课堂吗3
有弹性地教，给自己留下空间7
在课堂上绽放，在引导中学习15
活出有弹性的人生23
二、弹性课堂：从死气沉沉到生机勃勃25
打破课堂的刻板印象26
有弹性地学，给学生留下空间26
用对话营造生机勃勃的场域33
课堂只是学习的一个环节41
第二问如何真正地做到教学相长45
一、教学相长建立在课堂的双闭环之上46
学：学生在课堂上从知到行的闭环47
教：老师在教学中自我成长的闭环49
二、老师要带着学习的心态去教学51
教学不是奉献而是学习51
最难回答的问题是老师的状态问题54
三、让老师自己每堂课的收获比学生大57
课前：有准备地进入学习态58
课中：积极开放地对话64
课后：从经验中汲取智慧73
第三问如何在课堂上真正地激活学生77
一、老师必须保持在赋能的状态78
真：不端不装有点“二”79
低姿态地与学生建立连接81
让你的学生喜欢你83
深度聆听：用好奇心代替批判态86
二、关注学生学习背后的心理诉求89
意义感：和学生的工作及生活实际关联紧密89
效能感：回答能否学会的问题90
获得感：解决实际问题后的愉悦回路91
教学的每一步都要有心理动力设计93
三、帮助学生建立学习的愉悦回路95
用高版本的愉悦回路替代低效能的愉悦回路95
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