学习智慧论
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作者曾强
出版社四川大学出版社
ISBN9787569026658
出版时间2020-12
版次1
装帧平装
开本32开
纸张胶版纸
页数284页
字数216千字
定价48元
货号SC:9787569026658
上书时间2024-12-02
商品详情
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内容简介:
本书在收集国内外关于学习、智慧和学习智慧相关文献的基础上，以亚里士多德的德性观、康德的理性思想、皮亚杰的建构主义学习理论、加德纳的多元智力理论为理论基础，以学习智慧为主题，阐述了学习智慧的本质、学习智慧的特点、学习智慧的分类、学习智慧的功能和学习智慧的表征，以及学习智慧的形成机理，提出了学习智慧养成的外部支持策略。
目录:
第一章 绪论
第一节 选题缘起
一、学习社会的到来召唤新的学习理论
二、现实的学习危机期待新的学习理论
三、学习理论自身发展的必然趋势
四、笔者对学习问题的思考
第二节 综述
一、学习的相关研究
二、智慧的相关研究
三、学习智慧的相关研究
第二章 学习智慧的理论基础
第一节 亚里士多德的德性观
一、亚里士多德德性观的要点分析
二、亚里士多德德性观对学习智慧的启示
第二节 康德的理性思想
一、康德理性思想的要点分析
二、康德理性思想对学习智慧的启示
第三节 皮亚杰的建构主义学习理论
一、皮亚杰建构主义学习理论的要点分析
二、皮亚杰建构主义学习观对学习智慧的启示
第四节 加德纳的多元智力理论
一、多元智力理论的要点分析
二、多元智力理论对学习智慧的启示
第三章 学生的学习智慧
第一节 学习
一、学习的本质
二、学生学习的基本特征
第二节 智慧
一、智慧的本质
二、智慧的基本特征
第三节 学生的学习智慧
一、学习与智慧的相互关系
二、学习智慧的本质
三、学习智慧的基本特征
四、学习智慧的分类与功能
第四章 学生学习智慧的表征
第一节 学生处理与自身关系的学习智慧
一、身心和谐：欲望之我-完美之我的学习价值平衡
二、自制接纳：肆意放纵-内敛苛求的学习行为平衡
第二节 学生处理与学习他人(教师)
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