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3-6岁,好妈妈一定要懂的育儿心理

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￥ 19.11 4.8折 ￥ 39.8 全新

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江苏南京
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作者木紫

出版社中国妇女出版社

ISBN9787512721135

出版时间2022-06

版次1

装帧平装

开本16开

纸张胶版纸

页数208页

字数165千字

定价39.8元

货号SC:9787512721135

上书时间2024-11-29

文源文化

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品相描述：全新
全新正版 提供发票
商品描述
作者简介:
"木紫，北京师范大学心理学本科，中国科学院儿童发展与教育心理学研究生，高级家庭教育指导师。致力于家庭教育研究，以心理学、教育学理论为依据，寻找孩子心理发展的共同规律，尊重孩子的个性特点，真正做到“个性化培养”“发展孩子潜能”“每个孩子都成才”。
已出版作品:《3岁前，好妈妈一定要懂的育儿心理》《妈妈就是超级育儿师》《妈妈教养心理学》《青春期女孩手册》《青春期男孩手册》等。
"
主编推荐:
"1.继《3岁前，好妈妈一定要懂的育儿心理》畅销10万册后，作者木紫老师历时10年，立足3—6岁孩子的生理特点、心理发展规律，关注3—6岁孩子成长的关键点，推出新书《3—6岁，好妈妈一定要懂的育儿心理》。
2.内容上包括5大方面：社会发展、情绪情感、自理能力、性格发展、入园策略等，
解析3—6岁孩子日常教养难题。
3. 专业解读：立足于儿童发展心理学近期新理论，通过100+个日常生活场景，从儿童心理学专业角度，解读3-6岁孩子行为表象背后的深层心理因素，帮助家长看清3—6岁孩子行为背后内在的心理动因，让孩子踏实过好3-6岁，为人生发展打下坚实的基础。
"
内容简介:
你的孩子会为自己鼓掌吗？孩子发脾气，就是不懂事？孩子总是以自我为中心，是因为自私吗？作为父母，我们总是期待自己的孩子性格好、智商高、爱学习、兴趣广泛、身体健康、拥有积极的人格特质，未来能够以积极的态度去适应社会。如何让期待变成现实呢？3—6岁很关键。本书立足于儿童发展心理学的近期新理论，通过100+个日常生活场景，从科学与发展角度详细解析了3—6岁孩子的行为表现，帮助家长了解3—6岁孩子的心理特点，从而科学养育。
摘要:
        主动感对于孩子的意义
    两个孩子在一起玩，有人在距离他们不远的地方放了一个玩具，谁能先玩到呢？当然是先看到玩具、先走过去问大人可不可以玩的孩子先玩到。同样的，有职位空缺时，两个资历差不多的年轻人去应聘，能应聘成功的一定是拥有敏锐的职场嗅觉、敢于接受挑战、善于展示自己的那一位。从成长和发展的角度来看，“先玩到”“能抢占职位先机”的人身上有一种特质，就是有目标、有魄力、敢于表达自我，这样的品质大多数是在幼儿成长过程中获得的。
    人身上的品质是在成长过程中形成和发展起来的，要想拥有好品质，就要有好的成长和形成好的人格。这样的认识不仅来自父母的教育经验，还有科学理论的支撑。
    美国有名精神病医师、新精神分析学派的代表人物埃里克森认为，人格的发展贯穿一生，人在不断地解决人生发展过程中的各种矛盾中实现人格的发展。埃里克森认为，3—6岁孩子的心理社会危机是“主动一内疚”。在这个阶段，儿童的主要任务是获得主动感，克服内疚感。如果这个阶段的危机得到了积极解决，个体就会获得主动感，成年后就会具有自动自发、计划性、目的性、果断等积极的人格特质；如果这一阶段的危机得到的是消极解决，个体没有获得价值感，那么，成年后就会具有不思进取、无计划性、优柔寡断等消极的人格特质。
    主动感怎么会拥有这么强大的力量呢？
    1.主动感伴随积极品质一起形成    在3—6岁，当一个孩子获得了主动感、克服了内疚感，他一定是体验到了无数次“目标、目的”的实现，拥有了较强的价值感。自身能力有了一定发展，但还远远没有达到做什么事情都能一气呵成的程度。对他们来说，“美好的愿望”与自身拥有的“实现的能力”之间是有一定差距的，但生命发展的内驱力会推动他们去做、去实现。他们在努力去做或者寻求帮助去实现的过程中，拥有了坚持力、克服困难的勇气、解决问题的思维模式、一心扑在这件事情上的专注力、不屈不挠的意志、探索的欲望、成就感、自信心，等等。
    举个例子：同样是学骑自行车，一个孩子摔了几次后，爬起来，哭几声，在妈妈的鼓励下继续骑；另一个孩子害怕了，不想骑了，妈妈没有看懂孩子的害怕情绪只是一种本能的自我保护，并不是在理性分析下作出的正确选择，也担心孩子摔疼，于是同意孩子不再骑了。
    对这两个孩子来说，他们在学骑自行车的过程中对主动感的体验也是不一样的。当有一辆没有骑过的儿童三轮车摆在眼前的时候，骑过自行车的孩子因为有了征服自行车的心理体验，他们学习的积极性会更高，学不会都不罢休。而另一个孩子，可能还是不敢去尝试。
    2.孩子拥有主动感，能促进心理健康
    幼儿期是一个人为一生心理健康打基础的时期。幼儿心理健康是指幼儿的心理发展达到相应年龄组幼儿的正常水平，情绪积极、性格开朗，无心理障碍，对环境有较快的适应能力。很显然，拥有主动感的孩子更具有这方面的优势。
    一个孩子在3—6岁这个年龄段，在环境的支持下，酣畅淋漓地表达并展现自我，获得了主动感，就相当于给人生定下了一个积极、主动的基调，他们乐观、向上，在与外部环
...
目录:
第1章获得主动感:拥有人生远航的风帆

主动感对于孩子的意义/002

你的孩子主动感发展良好吗/006

感受生命意义，珍惜生命:体验自我价值感/010

让孩子成为能为自己鼓掌的人:关注自尊心/014

先让别人做，自己看着:行为能力的萌芽/018

入园能带来主动感:温水煮青蛙效应的启示/021

引导孩子感受“我能行”:获得主动感/024

第2章变得更聪明:根据认知特点，开展智力活动

促进孩子的想象力发展/030

幼儿思维一大特点:自我中心性/034

孩子思维大发展:支持孩子的思维符号化/038

关注孩子的认知发展:进入前运算思维阶段/041

关注孩子的最近发展区，当好孩子的“脚手架”/045

孩子语言学习的黄金期/048

阅读很益智，如何做得更好/052

数学启蒙不能只想着数数/056

……

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