学前教育史
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作者郭法奇编著
出版社北京大学出版社
ISBN9787301329887
出版时间2022-06
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数316页
字数432千字
定价65元
货号SC:9787301329887
上书时间2024-09-17
商品详情
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作者简介:
郭法奇,教授,博士生导师,曾任北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院院长。主要研究领域为学前教育史、西方教育史学、杜威教育思想研究等。主要著作有《中外教育简史》《外国学前教育史》《教育史研究:寻求一种更好的解释》《欧美儿童研究运动:历史、比较及影响》等。在《新华文摘》《教育研究》《比较教育研究》《教育学报》等国内核心期刊发表多篇论文。
主编推荐:
《学前教育史》力求内容全面、系统,以帮助读者从整体上把握中外学前教育发展的历史及其规律。全书共分上下两编。上编为中国学前教育史,主要包括六章内容:古代学前教育实践、古代学前教育思想、清末时期学前教育、民国时期学前教育、有名教育家的学前教育思想、中国当代学前教育。下编为外国学前教育史,主要包括六章内容:古代学前教育、近代学前教育实践、近代学前教育思想、现代学前教育实践、现代学前教育思想、当代学前教育国际化。
本书的主要特点是:(1)力求恰当、全面把握中外学前教育发展的基本线索、特征和趋势;(2)注重学前教育的历史与逻辑的统一,通过各章节的阐述客观反映从古代社会到现代社会演进过程中学前教育发展的历史脉络和基本逻辑;(3)在兼顾学前教育思想和学前教育实践的基础上,注重历史的纵向演进与问题的横向维度的统一;(4)本书结构均衡、主题突出,注重学习目的与问题反思的结合,有利于读者更好地把握学前教育史的基本内容。
本书适合学前教育专业学生以及对学前教育史感兴趣的读者阅读。
内容简介:
《学前教育史》力求内容全面、系统,以帮助读者从整体上把握中外学前教育发展的历史及其规律。全书共分上下两编。上编为中国学前教育史,主要包括六章内容:古代学前教育实践、古代学前教育思想、清末时期学前教育、民国时期学前教育、有名教育家的学前教育思想、中国当代学前教育。下编为外国学前教育史,主要包括六章内容:古代学前教育、近代学前教育实践、近代学前教育思想、现代学前教育实践、现代学前教育思想、当代学前教育国际化。
本书的主要特点是:(1)力求恰当、全面把握中外学前教育发展的基本线索、特征和趋势;(2)注重学前教育的历史与逻辑的统一,通过各章节的阐述客观反映从古代社会到现代社会演进过程中学前教育发展的历史脉络和基本逻辑;(3)在兼顾学前教育思想和学前教育实践的基础上,注重历史的纵向演进与问题的横向维度的统一;(4)本书结构均衡、主题突出,注重学习目的与问题反思的结合,有利于读者更好地把握学前教育史的基本内容。
本书适合学前教育专业学生以及对学前教育史感兴趣的读者阅读。
目录:
绪论
上编中国学前教育史
第一章古代学前教育实践
第一节原始社会至先秦时期的学前教育
一、原始社会时期的学前教育
二、原始社会后期学前教育机构的出现
三、奴隶社会的学前教育目标和计划
四、春秋战国时期的学前教育
第二节秦统一至清末前的学前教育
一、学前教育的主要内容与方法
二、学前教育的教材
三、学前教育的社会慈幼活动
四、古代社会、家庭对学前儿童的认识
自我评量
第二章古代学前教育思想
第一节贾谊的学前教育思想
一、论“早谕教”
二、论师保傅制
第二节颜之推的学前教育思想
一、论教育对象和教育目的
二、论家庭的早期教育
三、儿童早期教育的主要方法
第三节朱熹的学前教育思想
一、重视学前儿童的蒙养教育
二、重视学前教育环境的选择
三、儿童学习当从“眼前日用之事”开始
四、应当重视儿童行为习惯的培养
第四节王守仁的学前教育思想
一、创设适合儿童发展的教育环境
二、“明人伦”的儿童教育目的
三、德育为中心的儿童教育内容
四、顺应儿童身心发展的“自然教育”
自我评量
第三章清末时期学前教育
第一节清末时期学前教育的社会基础
一、清末时期学前教育的政治经济基础
二、清末时期学前教育的思想文化基础
第二节蒙养院制度的建立与实施
一、科举制的废除和封建传统教育的结束
二、“癸卯学制”与蒙养院制度的建立
三、“癸卯学
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