综合素质评价 政策、理论与实践
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作者董秀华 等
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787576024432
出版时间2022-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
页数208页
字数297千字
定价46元
货号SC:9787576024432
上书时间2024-06-26
商品详情
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作者简介:
董秀华，教育学博士、研究员，现任上海市教育科学研究院高等教育研究所所长、上海市研究生教育学会副理事长、上海市高等教育学会秘书长。兼任华东师范大学兼职教授、教育博士专业学位兼职博士生导师，教育部中国教育事业统计专家，国家自然科学基金委项目评审专家、上海高等教育督导评价专家委员会委员等。2012年上海市育才奖获得者。
主编推荐:
综合素质评价在我国的兴起与发展，首先表现为一个政策行动，是由政府行政力量推动的一项教育评价改革实践。20世纪90年代开始，党和国家提出中国教育要从应试教育向素质教育转轨的战略决策，具体落实的一个重要抓手是从基础教育课程改革和教育评价切入。综合素质评价概念的提出和在实践领域的探索，就是新世纪以来伴随着国家推进基础教育课程改革而起步的。 本书着重从高中学生综合素质评价在政策层面的备受关注以及在高中教育阶段和高校招生录取环节的实践应用情况入手，对相关政策规定、政策背后的理念以及上海作为高考综改试点地区的具体实践探索等进行专题分析，以期对其他地区的高考改革方案拟定、实施，以及高中学校招生考试结合初中学生综合素质评价的具体推进提供些许参考和借鉴。
内容简介:
《综合素质评价：政策、理论与实践》系国家社科基金教育学重点项目“中小学生综合素质评价研究”主成果。
研究系统梳理了我国综合素质评价政策兴起与发展的背景和阶段性特征，从综评主要利益相关者视角切入，通过多轮次的问卷调查、访谈调研等，对综评的进展、成效、共识、分歧和隐忧进行评价与反思；从理论探讨和比较借鉴的视角，对综评的若干基本问题进行厘定，对可借鉴的国际经验和要素进行比较分析；基于政策体系完善，对综评政策实施的实现要素进行抽取，提出若干完善意见和建议。
研究聚焦、突出政策咨询的功能定位，旨在为综合素质评价制度完善和考试招生制度改革服务；辩证看待综合素质评价的育人和选拔功能，重点关注综合素质评价在人才培养和选拔中的系统性制度建设；注重在实践跟进过程中发现问题，在强调研究规范的基础上强化政策建议的可操作性。
目录:
前言：关于课题研究工作的说明
一、课题研究任务的由来
二、课题研究过程中的重点关注
三、研究报告的主要内容
四、课题研究的若干局限
第一章 我国综合素质评价政策的兴起与发展
第一节 素质教育目标任务的确立与综合素质评价政策的萌芽
一、全面推进素质教育成为党和国家的战略决策
二、基础教育课程改革成为落实素质教育的重要突破口
三、评价制度改革作为素质教育战略落地的基础保障
第二节 作为基础教育课程改革配套任务的综合素质评价之肇始
一、综合素质评价在国家政策层面得以确立的里程碑
二、“综合素质评价”术语的首次使用与初中毕业生综合素质评价
三、普通高中综合素质评价在全国范围内陆续展开
第三节 作为招生考试制度改革重要内容的综合素质评价之发展
一、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》的有力推动
二、“两依据一参考”高考综合改革政策设计的“一参考”
三、“一基于一结合”中考改革招生录取机制设计中的“一结合”
第四节 新时代素质教育与综合素质评价的新要求
一、素质教育是教育的核心，要大力推进素质教育
二、综合素质培养是育人方式改革和提高教育质量的重中之重
三、综合素质评价是构建全面培养体系的重要组成部分
第二章 综合素质评价政策实施与实践进展（2014年底前）
第一节 各省市高中学生综合素质评价政策概况
一、评价的指导思想和基本原则
二、评价内容和评价标准
三、评价的组织与实施
四、评价结果的使用和制度保障
五、评价的困境与问题
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