课堂教学实用艺术
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江苏南京
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作者朱良才 编著
出版社天津教育出版社
ISBN9787530956526
出版时间2009-08
版次1
装帧平装
开本16开
纸张胶版纸
字数170千字
定价29.8元
货号SC:9787530956526
上书时间2024-06-26
商品详情
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主编推荐:
《课堂教学实用艺术》：教师在课堂上的优选价值，是你有能力让你的学生会学、学得更好、学得更快、学得更有效!
内容简介:
《课堂教学实用艺术》讲述了：教学同样离不开语言、动作、线条、音响、色彩、图像等，尤其是随着对现代化教学方法的探索和现代化教学手段的运用，表现出明显的形象化、审美化、艺术化的趋向，甚至于直接以艺术为手段进行教学。课堂教学是科学，也是艺术。掌握了学生的心理特征，教师就能运用自如地把备课中丰富的教学在课堂这个艺术舞台上传授给学生。尽管学生的个性千差万别，但他们总有共性的东西，掌握了共性，也就掌握了规律。在规律指导下进行教学，问题就容易解决。
摘要:
1.领悟中，突出教材的目的性、选择性绝大多数教师都希望能够选择更适合本校具体情况的教材，但是，长期以来我们只能根据上级主管部门下达的教材定单填写简单的数字。同时教材从编写、修改、审定、印刷到分发到学生手中，都需要时间，所以哪怕是近期新编写的教材，我们也会发现其内容有不适合学校情况不符合学生实际的问题。这时教师就应该调整、补充一些教材内容，使我们的教学内容得到学生的喜欢，也使我们的课程更加丰富多彩。
记得有这么一句话：“一个善于思考的教师应该永远没有固定不变的教材，应该敢于昂首做学科的教育决策者。”我们不妨在原有教材的基础上，教师可以“教教师所擅长的，教教师所爱好的，教学生所喜欢的”，让教师以“导师”的角色自选教材，从而肩负自己所教学生的教育责任。
教师在面对自己的学生进行教学内容选择时，要重新考虑选择和组织相关的教学内容，根据具体的情况对教材的内容进行调整、修改和补充，以便更好地适应本校的教学情况，同时，也是为了切实有效地达到教材编写者的目的。
......
目录:
第一章 课堂教学准备艺术
1．领悟中，突出教材的目的性、选择性
2．预设中，彰显教材的人文性、工具性
3．教案中，渗透教学方法灵活性
4．智慧中，渗透教材内容“五化
5．挖掘中，把握好教材与“学本”的关系
6．斟酌中，把握好因循教材与“改造”教材的关系
7．深入学生中，找准教学起点
8．客观分析中，把握教材重点
9．明确目标中，搞好教材的弹性预设
10．能力转化中，增加教学内容的厚度
11．吃透文本中，注重教学设计细节
12．微笑中，拉近师生的心
13．自然中，课堂教学精彩无痕
14．亲近中，真情打动学生的心
15．游戏中，点燃快乐课堂的火种
16．激趣中，轻松进入学习状态
17．幽默中，彰显教师魅力
18．备课中，彰显精彩
第二章 课堂教学情境创设艺术
一、新课导人情境创设艺术
1．乘趣味先导之舟，达学而不厌之彼岸
2．承上启下，温故而知新
3．万事情为先
4．开门见山，直接导入
5．精心构思，巧布悬念
6．情境，在不知不觉中进入角色
7．实物演示，让课堂成为学生的乐园
8．视听共赏，陶冶情操
二、新课前展示情境创设艺术
1．在巧设情境中精彩展开
2．在导读梳理中精彩展开
3．在启发联想中精彩展开
4．在问题解决中精彩展开
5．在合作学习中精彩展开
6．在观察思考中精彩展开
7．在自主探究中精彩展开
8．在随堂练习中精彩展开
9．在热烈讨论中精彩展开
10．在深入体验中精彩展开
第三章 课堂教学讲授艺术
1．博采精用
2．成竹在胸
3．围绕重点
4．关键突破
5．“快
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