教师职业的9个角色（白金版）

图书标准信息

• 作者 [美]克里斯顿·纳尔森、吉姆·贝利 著；刘坤 译
• 出版社 中国青年出版社
• 出版时间 2011-08
• 版次 2
• ISBN 9787500681014
• 定价 23.80元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 208页
• 字数 146千字

【内容简介】

　　教师职业是一项美妙无比、令人满足的灵魂工程。身为教师，你要扮演多重角色。本书给教师提供了9个角色的具体建议，帮助初为人师的新教师，更加有效并成功应对各种课堂挑战，在实践中建立独一无二的教学风格。而对于有经验的教师，则提供大量的选择和提示，提升个人教育理念，让事业风生水起，游刃有余。

【作者简介】

　　克里斯顿·纳尔森 在教学领域著作颇丰，包括《数字时代的教学》和《如何培养学生全面发展》。曾做过中学教师，是一名教育管理家。

【目录】

前　言

第1章　教室环境打造者

如何布置教室才能最大限度地促进学生的学习

设计教室环境

设计理想教室的三大法则

本章小结

第2章　课堂教学管理者

如何顺利组织课堂教学

第一印象

了解教学环境

通往井然有序的教室之路

约束学生行为

如何处理学生的严重错误

建立集体荣誉感

因故请假时要制定有效的后备计划

场面失控时如何扭转局面

新手上路指南

本章小结

第3章　授课过程设计者

学生需要学到什么

预备阶段

授课计划

本章小结

第4章　教育成果评估者

如何了解学生的学习状况

正确认识教学评估

评估的三个步骤

评估标准

优秀作品或范文

交流评估信息

有效打分机制

标准化考试

本章小结

第5章　读写文化倡导者

如何帮助学生成为好的读者和写作者

学会阅读

保持明确的目的

从学习读书到读书学习

划分读物的三个级别

培养学生独立阅读能力

创建教室图书角

帮助有阅读困难的学生

为学生朗读

鼓励家长的参与

评估学生阅读理解能力

本章小结

第6章　学生学习指导者

如何设计并组织活动，帮助学生学习

合作式学习

有效提问

学习角

图表式组织法

布置有意义的家庭作业

跨年龄辅导

本章小结

第7章　各种关系协调者

如何与学生以及家长建立联系

和学生建立有效联系

能量赋予者和吸收者

帮助学生处理危机

和家长建立有效联系

教师也要照顾好自己

本章小结

第8章　外界沟通实践者

如何与家长以及学校各部门保持联系

成为一个好的沟通者

成功举办家长招待会

家长会

保持沟通

和整个学校各部门保持联系

本章小结

第9章　终生学习进步者

应该如何改进教学实践

在教学中不断成长

新教师要学会寻求帮助

培养教学能力

收集教学反馈

通过职业发展做到最好

通过实践了解最新信息

本章小结

结　语　找到专属自己的风格，倾听内心深处的声音

前　言

第1章　教室环境打造者

如何布置教室才能最大限度地促进学生的学习

设计教室环境

设计理想教室的三大法则

本章小结

第2章　课堂教学管理者

如何顺利组织课堂教学

第一印象

了解教学环境

通往井然有序的教室之路

约束学生行为

如何处理学生的严重错误

建立集体荣誉感

因故请假时要制定有效的后备计划

场面失控时如何扭转局面

新手上路指南

本章小结

第3章　授课过程设计者

学生需要学到什么

预备阶段

授课计划

本章小结

第4章　教育成果评估者

如何了解学生的学习状况

正确认识教学评估

评估的三个步骤

评估标准

优秀作品或范文

交流评估信息

有效打分机制

标准化考试

本章小结

第5章　读写文化倡导者

如何帮助学生成为好的读者和写作者

学会阅读

保持明确的目的

从学习读书到读书学习

划分读物的三个级别

培养学生独立阅读能力

创建教室图书角

帮助有阅读困难的学生

为学生朗读

鼓励家长的参与

评估学生阅读理解能力

本章小结

第6章　学生学习指导者

如何设计并组织活动，帮助学生学习

合作式学习

有效提问

学习角

图表式组织法

布置有意义的家庭作业

跨年龄辅导

本章小结

第7章　各种关系协调者

如何与学生以及家长建立联系

和学生建立有效联系

能量赋予者和吸收者

帮助学生处理危机

和家长建立有效联系

教师也要照顾好自己

本章小结

第8章　外界沟通实践者

如何与家长以及学校各部门保持联系

成为一个好的沟通者

成功举办家长招待会

家长会

保持沟通

和整个学校各部门保持联系

本章小结

第9章　终生学习进步者

应该如何改进教学实践

在教学中不断成长

新教师要学会寻求帮助

培养教学能力

收集教学反馈

通过职业发展做到最好

通过实践了解最新信息

本章小结

结　语　找到专属自己的风格，倾听内心深处的声