数学教育研究方法与论文写作

图书标准信息

• 作者 王光明、张英伯、曹一鸣 著
• 出版社 北京师范大学出版社
• 出版时间 2010-07
• 版次 1
• ISBN 9787303110919
• 定价 32.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 296页
• 字数 99999千字
• 正文语种 简体中文
• 丛书 数学教育丛书

【内容简介】

　　数学教育是数学的教育，数学教师需要有良好的数学素养。20世纪后半叶及21世纪初科学技术的迅猛发展，对大、中、小学数学教育提出了越来越高的要求，数学课程改革需要不断应对时代的挑战。将一些现代数学的内容以及思想方法（譬如，微积分、向量、算法、编码、统计、群等）进中学数学课程，已是大势所趋。相比以往，正在实施中的数学新课程，内容变化较大，许多选修课的内容甚至连教师都没有学过。现在的课程内容涉及的知识面广，难以全面掌握、深刻理解，使得广大的中学数学教师正面临着前所未有的危机与挑战。

【作者简介】

1.《数学教育学报》编辑部主任。
2.全国数学方法研究交流中心副主任 
3.全国高等师范院校数学教育研究会常务理事 
4.天津市中学数学教学研究会常务理事 
5.全国理科期刊协作组核心组成员

内容摘要

本书阐述了数学教育研究的常见方法，以及论文写作中应该注意的问题，对于师范生和中学教师从事教育研究具有指导意义。

主编推荐

1.《数学教育学报》编辑部主任。
2.全国数学方法研究交流中心副主任 
3.全国高等师范院校数学教育研究会常务理事 
4.天津市中学数学教学研究会常务理事 
5.全国理科期刊协作组核心组成员

【目录】

第1章现象学方法
1.1历史与现实：中国奥林匹克数学竞赛现象的背后
1.2从教学效率看我国数学教育的问题

第2章推理、推广研究
2.1关于函数命题的推广
2.2运用建构主义观点探讨一堂好课的标准
2.3思维的理论及其对数学教学实践的启示
2.4概念图及其在数学教学中的应用

第3章专题研究
3.1关于《国家数学课程标准初步设想》的意见
3.2数学作业方式改革的探讨
3.3数学命题的教学策略
3.4数学教学需要培养学生哪些数学思维

第4章争鸣法
4.1全日制义务教育阶段数学课程标准(实验稿)刍议
4.2关于数学教育中建构主义的透视

第5章综述研究
5.1数学认知理解的研究综述
5.2关于“数学新课程”讨论的梳理、分析与思考

第6章评论研
6.1傅种孙关于“中学数学基础”的思想初探
6.2一本数学教育的好教材
6.3春发其华秋收其实

第7章教育调查法
7.1教育调查的方法和注意事项
7.2从一次测试看我国学生数学认知基础
7.3关于中学数学教师对双专业理解现状的调查与思考
7.4学生数学学习及数学课堂教学观点问卷调查

第8章实验研究
8.1实验的类型和数据分析方法
8.2促进初中生数学认知理解水平的实验研究

第9章质的研究方法
9.1中学数学课堂师生话语权的量化研究
9.2品一节高效率的数学课
9.3把爱播撒在教育的每一个角落

第10章比较法
10.1美英“方程与函数”领域内容标准的比较及其思考
10.2高效率数学学习与低效率数学学习学生的个案比较

第11章个案法
11.1转化高中数学学习困难生的个案与分析
11.2改善学生不良数学学习行为的个案研究

第12章开题报告的撰写
12.1“高中数学学习学优生与学困生的数学学习的比较研究”开题报告
12.2基于问题提出的数学教学
12.3天津市教育科学“十一五”规划课题开题报告

第13章论文的撰写
13.1文风问题
13.2论文存在的问题
13.3文题、标题、论文摘要与关键词和论文语言
13.4参考文献的著录
13.5论文的修改与投稿

第14章英文论文的结构
ConfucianHeuristicsandMathematicsTeachinginShanghai——QifaShiTeaching
参考文献