新世纪高等学校本科教材：教育心理学

图书标准信息

• 作者 田宝、戴天刚、赵志航 编
• 出版社 首都师范大学出版社
• 出版时间 2010-06
• 版次 1
• ISBN 9787811199987
• 定价 56.00元
• 装帧 平装
• 开本 16开
• 纸张 胶版纸
• 页数 415页
• 字数 423千字
• 正文语种 简体中文

【内容简介】

《教育心理学》出版的宗旨是对学生如何学习以及教师如何有效地教学做出较全面而系统的说明，“第一编教育心理学概述”反映了我们对教育心理学研究对象和框架体系的这种看法。“第二编教育与人的发展”旨在了解学生的身心发展规律，把握教育对象的特点。“第三编学习理论”介绍了各种心理学流派的学习观点。“第四编学习心理”阐述学习的动力和策略两个主题。“第五编教学心理”是为了教师有意识地教学。“第六编学生、教师与课堂管理心理”意在揭示教学过程中唯一能动性因素以及他们之间的相互作用。内容上，本书对各种研究成果的合理成分兼收并蓄，为教师教学提供必要的心理学知识和实用技术。

【目录】

第一编教育心理学概述／1
第一章教育心理学的研究对象／2
第一节教育心理学的概念／2
第二节教与学的结构／5
第三节教育心理学的框架体系／8

第二章教育心理学的发展／儿
第一节教育心理学的萌芽时期／11
第二节教育心理学初创时期／37
第三节教育心理学发展时期／51
第四节教育心理学的成熟时期和完善时期／67
第五节中国教育心理学的发展／79

第三章教育心理学的研究方法／101
第一节教育心理学研究的基本原则／101
第二节教育心理学的主要研究方法／103
第三节教育心理学研究的程序／109

第二编教育与人的发展／113
第四章人的发展及其影响因素／114
第一节人的发展的概念／114
第二节遗传与人的发展／121
第三节物理环境与人的发展／127
第四节学校文化与人的发展／134
第五节早期家庭环境与人的发展／139

第五章人的发展的基本理论／146
第一节皮亚杰的认知发展阶段理论／146
第二节精神分析心理学／152
第三节埃里克森的自我发展理论／169

第三编学习理论／179
第六章行为主义学习理论／180
第一节桑代克试误学习理论／180
第二节巴甫洛夫条件作用理论／183
第三节华生行为主义学习理论／186
第四节斯金纳操作学习理论／189

第七章认知主义学习理论／196
第一节格式塔心理学的学习理论／196
第二节布鲁纳认知结构学习理论／205
第三节奥苏贝尔的认知同化学习理论／216
第四节加涅累积学习理论／226
第五节布卢姆掌握学习理论／237

第八章人本主义学习理论／246
第一节人本主义学习理论概述／246
第二节促进自由学习的原则和方法／249

第四编学习心理／259
第九章学习的动力机制／260
第一节学习动机概述／260
第二节情绪与学习／267

第十章学习策略／272
第一节学习策略概述／272
第二节常用的学习策略／275
第三节学习策略的掌握／283

第十一章思维导图／288
第一节思维导图概述／288
第二节思维导图的制作／292
第三节思维导图的应用／299

第五编教学心理／303
第十二章教学设计／304
第一节教学设计概述／304
第二节教学设计的内容／306

第十三章教学评价／319
第一节教学评价概述／319
第二节教学评价的类型／321
第三节教学评价的过程与方法／329

第六编学生、教师与课堂管理心理／351
第十四章个体差异／352
第一节个体差异概述／352
第二节智力差异／353
第三节学习方式差异／358

第十五章心理健康／369
第一节心理健康概述／369
第二节青少年的心理健康／371

第十六章教师心理／378
第一节教师的心理特征／378
第二节教师的能力／381

第十七章课堂管理心理／391
第一节课堂管理概述／391
第二节课堂管理艺术／394
第三节师生互动与人际沟通／405
参考文献／414