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基于教师形象特点的设计实证研究与启示教学方法及理论杨九民

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作者杨九民

出版社科学出版社

ISBN9787030705921

出版时间2021-11

版次1

装帧平装

开本16

页数284页

字数320千字

定价99元

货号xhwx_1202566664

上书时间2025-01-03

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品相描述：全新: 正版特价新书

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丛书序

前言

章  中教师形象特点的应用现状

节  的分类

第二节  中的教师形象特点

第二章  教师形象特点影响效果的理论基础

节  多媒体学中基于社会线索的原则

第二节  社会存在感理论

第三节  情绪记忆

第四节  镜像神经元

第五节  本章小结

第三章  中教师手势对学的影响

节  中教师手势的分类

第二节  中教师指示手势对学的影响

第三节  中教师描述手势对学的影响

第四节  中教师节拍手势对学的影响

第五节  本章小结

第四章  中教师眼睛注视对学的影响

节  中教师眼睛注视的分类

第二节  中教师直视目光对学的影响

第三节  中教师目光引导对学的影响

第四节  本章小结

第五章  中教师其他形象特点对学的影响

节  教师图像呈现比例对学的影响

第二节  中教师景别对学的影响

第三节  中教师的身体朝向对学的影响

第四节  中教师言语风格对学的影响

第五节  中教师面部表情对学的影响

第六节  中教师服饰对学的影响

第六章  中教师形象特点影响学的实证研究

节  不同知识类型的中教师形象的作用

第二节  教授程序知识的中教师呈现方式的影响

第三节  教师图像呈现比例对学的影响

第四节  教师不同手势对学的影响

第五节  教师指示手势对学的影响

第六节  教师的引导行为对学的影响

第七节  教师引导行为与学者先前知识经验的交互影响

第八节  中教师的眼睛注视和站姿的作用

第九节  中教师眼睛注视与面部表情的交互作用

第十节  录制时教师的手势对其效果的影响

第七章  中教师形象呈现的理论与实践启示

节  中教师形象呈现的理论启示

第二节  中教师呈现的实践启示

参文献

内容简介：

“师者，所以传道受业解惑也。”教师在教与学这一亘古至今的教育活动中扮演着关键角，无论是传统的面对面，还是21世纪风靡全球的线上授课，提升效果始终是人们的共同目标。因此，如何设计教师形象以提高效果，成为人们关注的重要问题。
本书从现实问题出发，首先调查了中教师形象特点的应用现状；然后以多媒体学中基于社会线索的原则、社会存在感理论、情绪记忆和镜像神经元为理论基础，对中教师的手势、眼睛注视以及其他形象特点对学的影响展开了阐述，并介绍了笔者所在团队已展开的相关研究，为本书研究提供了实践支撑；后对中教师的形象设计提出了理论和实践指导。
本书可供教师、在线教育相关研究者以及从事开发的工作人员阅读和使用。

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基于教师形象特点的设计 实证研究与启示 教学方法及理论 杨九民

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