高校翻转课堂的有效翻转 教学方法及理论 杨春梅
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作者杨春梅
出版社北京大学出版社
ISBN9787301320716
出版时间2021-04
版次1
装帧平装
开本16
页数336页
字数260千字
定价79元
货号512_9787301320716
上书时间2025-01-02
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商品详情
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- 正版特价新书
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主编：
本书为高校有效实施翻转课堂、提升教育质量，提供了可资借鉴参的丰富信息。
目录：
章 翻转课堂概述与理论基础
节 翻转课堂概述
第二节 翻转课堂的理论基础
第二章 高校翻转课堂设计
节 目标与内容设计
第二节 课前学资源设计
第三节 课堂主动学活动设计
第四节 反馈与评价设计
第五节 课程大纲的形成
第三章 基于spoc和雨课堂的高校翻转课堂
节 spoc和雨课堂概述
第二节 基于spoc的翻转课堂案例
第三节 基于雨课堂的翻转课堂案例
第四章 基于同伴法的高校翻转课堂
节 基于同伴法的翻转课堂概述
第二节 基于同伴法的翻转课堂案例
第五章 基于pbl的高校翻转课堂
节 “基于问题的学”概述
第二节 “基于问题的学”之翻转课堂案例
第三节 “基于项目的学”及其翻转课堂案例
第六章 基于辩论的高校翻转课堂
节 基于辩论的翻转课堂概述
第二节 基于辩论的高校翻转课堂案例
第七章 基于presentation的高校翻转课堂行动研究
节 高校presentation问题之刻画
第二节 行动研究之presentation设计
第三节 行动研究之学成果：教师的视角
第四节 行动研究之学成果：的视角
第八章 高校翻转课堂有效评价框架
节 高校翻转课堂有效评价框架设计
第二节 高校翻转课堂有效评价框架的初步构建
第三节 高校翻转课堂有效评价框架的检验
第九章 高校翻转课堂有效实证研究
节 高校翻转课堂有效实证研究概述
第二节 高校翻转课堂有效的现状
第三节 高校翻转课堂有效相关因素研究
第四节 讨论与启示
第十章 高校翻转课堂与教师发展
节 高校教师发展之翻转课堂：理念、路径与案例
第二节 导师指导与教师发展：特拉华大学案例研究
第三节 反思与教师发展
附录
后记
内容简介：
在新的时代背景下，如何有效地实施翻转课堂，促进主动学，帮助全面成长，是高校课程改革面临的机遇与挑战。本书在察高校翻转课堂理论基础和设计的基础上，对基于多种形态课前学媒体和课上主动学方法（如poc和雨课堂、同伴法、pbl、辩论、preentation等）的高校翻转课堂模式进行了理论探讨，并结合外多个案例进行了具体的分析。随后，在目标活动评价一体化的思路引导下，构建了由“课程设计”“课前学”“课堂参与”“反馈与评价”“学成果”等五个一级指标构成的高校翻转课堂有效评价框架，并基于这一评价框架，对我国高校翻转课堂有效现状和相关因素进行了实证研究。后，还进一步讨论了面向翻转课堂的高校教师发展问题。本书为高校有效实施翻转课堂、提升教育质量，提供了可资借鉴参的丰富信息。
作者简介：
杨春梅，北京理工大学人文与社会科学学院副教授，硕士导师。主要研究领域为高校课程与、教育、比较高等教育等。出版有专著英国大学课程改革与发展高校以为中心的：理念与路径。发表学术30余篇。主持级和省部级研究课题多项。
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