中国当代高等教育现代化的实践与探索:以周远清教育实践为例 教学方法及理论 王静修
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作者王静修
出版社高等教育出版社
ISBN9787040523782
出版时间2019-09
版次1
装帧平装
开本16
页数268页
定价49.8元
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目录：
章 绪论
节 问题缘起
一、选题意义
二、研究价值
第二节 研究综述
一、核心概念
二、文献综述
第三节 研究的理论分析
一、研究的理论基础
二、研究的理论框架
三、研究思路、方法
第二章 周远清同中国当代高等教育现代化的联系
节 周远清在我国高等教育现代化中的典型分析
一、清华大学：我国当代高等教育现代化的恢复时期
二、(教委)：我国当代高等教育现代化的起步阶段
三、高会：我国当代高等教育现代化的大发展时期
四、结论
第二节 周远清教育文本的具体分析
一、周远清文本资料的时间分布
二、文本的体例结构分析
三、选定文本的主题分布
第三节 周远清教育文本同高等教育现代化的相关分析
一、高等教育现代化主要特征解析与编码
二、选定文本编码
三、选定文本同“中国当代高等教育现代化实践”的相关分析
第三章 对周远清教育文本的质解读
节 质研究中的扎根理论
一、扎根理论的基本原则
二、扎根理论的作程序
第二节 周远清文本资料的编码与解析
一、一级编码(自由登录)
二、二级编码(关联登录)
三、三级编码(核心登录)
四、结论：“建设实践型”理论的形成
第三节 周远清对我国高等教育现代化的理论贡献
一、是高等教育现代化发展的本质属
二、理论、制度、道路三位一体的现代化发展方略
三、建设实践型的高等教育发展模式
第四章 周远清关于高等教育发展的思结
节 高等教育现代化发展的理论基础
一、我国高等教育现代化发展的主题
二、我国高等教育现代化发展的核心
三、我国高等教育现代化发展的本质
第二节 高等教育现代化发展的制度构建
一、关于高等教育宏观体制的思
二、关于高等教育中、微观体制的思
第三节 高等教育现代化发展的道路探索
一、高等教育现代化的发展定位
二、高等教育现代化的发展方式
三、高等教育现代化的发展特
第四节 高等教育现代化发展的资源准备
一、人是高等教育现代化的主体
二、物质资源是高等教育现代化的基础条件
第五章 中国当代高等教育现代化的实践反思
节 教育是现代化发展的优先选择
一、现代化的主体是高素质的人
二、现代化的前提是知识、技术的现代化
三、的传承和创新需要大力发展教育
第二节 建设实践的高等教育现代化发展理念
一、高等教育现代化发展的属――实践建设
二、高等教育现代化发展的特征――主导型
三、高等教育现代化发展的目标――高等教育强国
四、高等教育现代化发展的维度――理论、制度、道路
五、高等教育现代化发展的目的――人的现代化
六、高等教育现代化发展的本质――的现代化
七、高等教育现代化发展的方式――和谐衡发展
八、高等教育现代化发展的归宿――新型高等教育生态系统
结束语
参文献
附录一 周远清教育文本目录清单
附录二 周远清教育文本一级编码表
附录三 周远清教育文本二级编码表
后记
内容简介：
自20世纪80年代以来，我国高等教育历经“大改革、大发展和大提高”三个阶段，已建成世界上规模大的高等教育体系。在此阶段，我国高等教育发展既快又稳，已初步探索出一条具有中国特的高等教育现代化发展之路。本书以此立论为研究方向，以我国当代高等教育发展实践和思的典型人物，原副部长、中国高等教育学会原会长周远清同志的教育实践为基础，结分析出我国高等教育现代化发展的一些基本规律，尝试构建了以“实践建设”为特征的我国高等教育现代化发展体系。
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