当代教育 教学方法及理论 徐继存,潘洪建 主编；山东师范大学教师教育学院,扬州大学基础教育研究所 组编
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作者徐继存,潘洪建 主编；山东师范大学教师教育学院,扬州大学基础教育研究所 组编
出版社江苏大学出版社
ISBN9787568404969
出版时间2017-06
版次1
装帧平装
开本16
页数245页
字数367千字
定价48元
货号xhwx_1201575962
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商品详情
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目录：
热点冰点
中小学课堂改革的现状分析与问题反思
学校消失后的乡村困境与反思
减轻中小课业负担的制度保障和实践保障
浅谈小媒介使用管理的问题与策略
小班化的历史渊源与问题反思
基于翻转课堂的教师的“翻转”
理论纵横
学自主的类型及其教育意蕴
发达的森林幼儿园运动及启示
论非理因素在中的价值及其实现
道德内化取向下隐德育课程刍议
基于福柯权力观论学校场域中的规训
生命教育理念下师生关系的构建
“不言之教”原解
隋唐时期游学述论
教育理论的多维功能（笔谈）
专题研究
民俗的学校教育传承：现状、困境与出路
民俗进课程的现状与反思
民俗的学校传承路径及其优化研究
民俗的主题设计
课程
历史知识的质与课程开发
基于视角的语文教科书信息文本难度评析
导学案在小学语文中的利弊分析与对策思
可视化设计探索
中小学教师课堂行为监控能力提升策略研究
小组合作学在低年级英语课堂中的实践研究
乡村学校英语主题的探索
小学英语语法的策略探析
人教版、西师版、苏教版小学数学教材封面的比较
小学数学过度“导航”问题探讨
地理空间思维能力在中学中的培育
中小学德育校本课程开发存在的问题与应对策略
农村初中道德的叙事研究
“我要写好字”课程开发与实践的思
浅谈如何提高乒乓球运动专项素质
一线教师的教改微试验（笔谈）
教师教育
提升新教师人职适应的策略
小学科研型教师专业发展的问题及出路
中国教师教育体制百年变迁的历史进程及问题反思
民国中期山东省立师范学校的课程体系研究
民国时期中小学教师任职资格的察
内容简介：
当代教育（2017第5辑）是对当代教育领域的一些热点问题进行了评述，主要分为热点冰点、理论纵横、专题研究、课程、教师教育五大板块，既包括理论探讨又有实践结，具有的学术价值和实践指导意义。
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