小学数学整体设计的思与行——小学除法 教学方法及理论 陈芳,何雪君,邵汉民 编
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作者陈芳,何雪君,邵汉民 编
出版社上海教育出版社
ISBN9787572021046
出版时间2023-09
版次1
装帧平装
开本16
页数416页
字数480千字
定价70元
货号xhwx_1203110567
上书时间2024-12-29
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商品详情
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目录：
章 小学除法综述
节 小学除法的意义
第二节 除法运算
第三节 除法的数量关系
第二章 表内除法
节 “表内除法”整体设计
第二节 “均分”实践
第三节 “等分除”实践
第四节 “包含除”实践
第五节 “除法解决问题(1)”实践
第六节 “除法解决问题(2)”实践
第七节 “表内除法的整理与复”实践
第三章 有余数的除法
节 “有余数的除法”整体设计
第二节 “有余数的除法(1)”实践
第三节 “有余数的除法(2)”实践
第四节 “有余数的除法的整理与复”实践
第四章 分数的初步认识
节 “分数的初步认识”整体设计
第二节 “认识几分之一”实践
第三节 “认识几分2_jr。和简单计算”实践
第四节 “分数的简单应用(1)”实践
第五节 “分数的简单应用(2)”实践
第六节 “分数的初步认识的整理与复”实践
第五章 除数是一位数的除法
节 “除数是一位数的除法”整体设计
第二节 “除数是一位数的除法(1)”实践
第三节 “除数是一位数的除法(2)”实践
第四节 “除数是一位数的除法(3)”实践
第五节 “除数是一位数的除法(4)”实践
第六节 “解决问题例8”实践
第六章 除数是两位数的除法
节 “除数是两位数的除法”整体设计
第二节 “算除法与商的变化规律”实践
第三节 “除数是整十数的笔算除法”实践
第四节 “除数是两位数除法的试商与调商”实践
第五节 “特殊的试商与笔算除法法则”实践
第六节 “商不变的质的应用”实践
第七节 “除数是两位数的除法的整理与复”实践
第七章 小数除法
节 “小数除法”整体设计
第二节 “除数是整数的小数除法”实践
第三节 “除数是整数的小数除法与解决问题”实践
第四节 “除数是小数的小数除法与解决问题”实践
第五节 “商的表达与解决问题”实践
第六节 “含有小数除法的四则混合运算与解决问题”实践
第七节 “用计算器探索规律”实践
第八节 “小数除法的整理与复”实践
第八章 分数的意义和质
节 “分数的意义和质”整体设计
第二节 “分物产生分数”实践
第三节 “测量产生分数”实践
第四节 “‘除法比’产生分数”实践
第九章 分数除法
节 “分数除法”整体设计
第二节 “分数除法的运算”实践
第三节 “含有分数除法的四则混合运算与解决问题”实践
第四节 “分数除法解决问题(1)”实践
第五节 “分数除法解决问题(2)”实践
第六节 “和率问题”实践
第七节 “分数工程问题”实践
第八节 “分数除法的整理与复”实践
第十章 比
节 “比”整体设计
第二节 “比的意义”实践
第三节 “比的基本质”实践
第四节 “按比分配”实践
后记
内容简介：
本书是小学数学整体设计的思与行——小学乘法的姐妹篇， 以“小学除法”为核心概念，在对小学中除法进行梳理、反思与构想的基础上，对与除法相关的九个单元，从“单元整体设计与”的视角进行课堂实践研究，形成了以课时为单位、以单元为板块的实践研究成果。具体安排如下：
章 小数除法的理解与整体构想
第二章 “表内除法”的整体设计与
第三章 “有余数除法”的整体设计与
第四章 “分数的初步认识”的整体设计与
第五章 “除数是一位数除法”的整体设计与
第六章 “除数是两位数除法”的整体设计与
第七章 “分数的意义”的整体设计与
第八章 “比”的整体设计与
第九章 “小数除法”的整体设计与
第十章 “分数除法”的整体设计与
本书与小学数学整体设计的思与行——小学乘法一起，对小学数学中占有重要地位的乘除法做了系统梳理，给出了教材的分析、整合的策略、的建议、实践的案例，对一线教师有很强的的指导意义。
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