小学信息技术课程与 大中专文科文教综合 杨欢耸 等 编
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作者杨欢耸 等 编
出版社华东师范大学出版社
ISBN9787561774571
出版时间2010-03
版次1
装帧平装
开本16
页数223页
字数311千字
定价30元
货号xhwx_1201506528
上书时间2024-12-25
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商品详情
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目录：
章绪论
节信息技术
一、信息技术的概念
二、信息技术的特征
三、信息技术与信息技术课程
第二节信息技术课程体系
一、各国信息技术课程内容体系
二、我国信息技术课程内容
第三节信息技术课程的发展趋势
一、信息技术教育将逐步走向信息教育
二、信息技术课程将向信息学科群发展
三、信息技术课程将更紧密地联系生活
四、信息技术课程研究的发展将更加深入
第二章小学信息技术课程的理论基础与目标
节小学信息技术课程的理论基础
一、行为主义
二、认知主义
三、建构主义
四、系统论
五、人文主义
第二节小学信息技术课程的特点和目标
一、小学信息技术课程的特点
二、小学信息技术课程的目标
三、小学信息技术课堂目标的制定
四、小学信息技术课程的内容
五、小学信息技术课程的课时安排
第三章小学信息技术课程的设计与组织
节小学信息技术课程的要求
一、信息技术课的要求
二、信息技术课程注意点
第二节小学信息技术课程的设计
一、小学信息技术设计的内涵
二、教材分析
三、学情分析
四、目标
五、重点与难点
六、策略
七、板书(媒体)设计
八、任务设计
第三节小学信息技术课程的组织
一、小学信息技术组织的涵义和意义
二、小学信息技术课程的组织
三、小学信息技术课程中的服务学
四、如何有效提高小学信息技术课堂效率
第四章小学信息技术课程的课堂方法与案例分析
节小学信息技术课程的课堂方法
一、信息技术课程课堂方法的内涵
二、信息技术课程课堂方法的本质
三、信息技术课程课堂方法的基本类型与方法
四、信息技术课程课堂方法的选择
第二节小学信息技术课程的课堂案例分析
一、案例分析
二、小学信息技术课堂案例分析的作用与意义
三、小学信息技术课堂案例分析的一般写法
第五章小学信息技术课程内容分析及参
节小学信息技术课程内容整体分析
第二节“信息技术初步”模块内容分析
一、信息技术初步内容与分析
二、设计案例
[设计案例1]《与新朋友见面》
[设计案例2]《计算器帮你忙》
[设计案例3]《生活在信息中》
第三节“作系统简单介绍”模块内容分析
一、作系统简单介绍内容与分析
二、设计案例
[设计案例1]《装扮桌面》
[设计案例2]《汉字输入法》
第四节“用计算机画画”模块内容分析
一、用计算机画画内容与分析
二、设计案例
[设计案例1]《小树苗快快长》
[设计案例2]《花香满园》
第五节“用计算机作文”模块内容分析
一、用计算机作文内容与分析
二、设计案例
[设计案例1]《初识表格》
[设计案例2]《文字标题艺术化》
第六节“网络的简单应用”模块内容分析
一、网络的简单应用内容与分析
二、设计案例
[设计案例]《我的e-ail》
第七节“用计算机制作多媒体作品”模块内容分析
一、用计算机制作多媒体作品内容与分析
二、设计案例
[设计案例1]《精彩照片剪辑》
[设计案例2]《我的风采》
第六章小学信息技术课程的评价
节课程评价的基本概念
一、评价和课程评价
二、课程评价的主要内容
三、新课程评价的特点
第二节课程评价功能
一、诊断功能
二、导向功能
三、反馈功能
四、检验功能
第三节课程评价的主要类型
一、形成评价与终结评价
二、定量评价与定评价
三、单项评价与综合评价
第四节信息技术课程评价的特征
一、评价对象由被动等待转向主动参与发展
二、由重结果转向重过程
三、评价方法由单一评价转向多角度评价和综合评价
第五节信息技术课程的过程评价及案例
一、课前调查或摸底测验
二、信息技术课堂观察
三、表现评价
第六节信息技术课程的终结评价
一、确定各模块终结评价目标
二、终结评价题型的选择
三、终结评价的命题
四、试题编排和组卷
五、合并不同评价结果
六、终结评价报告的撰写
七、对的评价的反馈
第七章小学信息技术教师信息素养与说课
节小学信息技术教师信息素养
一、什么是信息素养
二、信息素养的标准
三、教师的信息素养
四、小学信息技术教师的信息素养
五、提高教师信息素养的方法与途径
第二节小学信息技术课说课方法
一、什么是说课
二、说课说什么(说课的内容)
三、信息技术课说课的一般环节
四、说课的评价方法
第三节说课案例
【说课案例1】《个人通讯录》
【说课案例2】《在powerpoint中添加声音》
【说课案例3】《小魔术师》
【说课案例4】《邀游因特网》(说法1)
【说课案例5】《遨游因特网》(说法2)
附录1《中小学教师教育技术能力标准(试行)》
附录2术语与定义
主要参文献
内容简介：
小学信息技术课程与编著人员为高校及小学信息技术的一线教师，均有多年从事小学信息技术与研究的经验，因此小学信息技术课程与将更加贴近小学信息技术的实际，为小学教育专业师范生、小学信息技术教师、研究人员等提供强有力的支撑。小学信息技术课程与理念新颖，并有大量的小学信息技术一线案例，这些案例均来自有关省、市(小学信息技术)教坛新秀或很好教师之手。
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