新工科背景下地方高校机械类创新人才培养体系重构与实践 机械工程 蒙艳玫 等
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作者蒙艳玫 等
出版社华中科技大学出版社
ISBN9787568081849
出版时间2022-05
版次1
装帧平装
开本16
页数176页
字数152千字
定价49.8元
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上书时间2024-12-20
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主编：
本书由获得区级特等奖“基于obe理念的“2433”机械工程创新人才培养模式构建与实践”等成果凝练而成，对于指导新工科背景下机械类专业建设具有指导意义。
目录：
章 新工科背景下的教育模式和特征
1.1 新工科提出的背景
1.2 新工科的内涵
1.3 新工科的建设要求
1.4 新工科的培养模式
第2章 新工科背景下地方高校机械类教育现状和改革思路
2.1 新工科环境下的工程教育现状
2.2 新工科环境下地方高校机械类教育改革
2.2.1 改革目标
2.2.2 改革思路
第3章 新工科背景下地方高校机械类理论体系重构
3.1 新工科背景下重构地方高校机械类专业体系的必要
3.2 新工科背景下地方高校机械工程创新人才培养模式改革与实施路径
3.2.1 改革思路
3.2.2 实施路径
3.3 新工科背景下广西大学机械专业创新人才培养模式改革与实践
3.3.1 培养方案制定过程
3.3.2 培养目标
3.3.3 课程体系
第4章 新工科背景下机械类实验和实践体系重构
4.1 概述
4.2 虚实结合、开放共享实验体系的重构
4.3 系统建设虚实结合、开放共享的实验和实践台
4.3.1 实验台体架构
4.3.2 课程虚拟实验台
4.4 虚实结合、开放共享、校企共赢的实验和实践环节的实施
4.4.1 校内实验和实践的实现
4.4.2 校外实和实践环节的实施
4.4.3 制定多元化核评价方法
第5章 虚实结合、开放共享典型实验案例
5.1 机械制造台典型案例
5.1.1 船用曲轴制造过程实验
5.1.2 数字化车间实验
5.2 机械设计虚拟台典型实验
5.2.1 典型零件虚拟装配实验
5.2.2 多功能绿篱苗木修剪机整车越障实验
5.3 机械电子网络化远程实验台典型案例
5.3.1 网络化远程振动分析实验
5.3.2 网络化远程车辆行驶监控实验
5.4 典型学科交知识综合实训案例——网络化远程汽车抱死制动系统
5.4.1 实验背景
5.4.2 实验目的
5.4.3 实验
5.4.4 方式与实施
5.4.5 综合实训的方法与步骤要求
5.4.6 实施效果
第6章 新工科背景下机械类学科交知识教育研究
6.1 引言
6.2 解决的问题
6.3 改革的目标和思路
6.3.1 改革的目标
6.3.2 改革的思路
6.4 改革的举措
6.4.1 跨学科知识综合运用与创新能力培养的新架构
6.4.2 跨学科知识综合运用的项目式内容构建
6.4.3 基于项目驱动的组织实施
6.5 项目式支撑台和保障措施
6.5.1 支撑台建设
6.5.2 金字塔形导师队伍建设
6.5.3 质量保障制度建设
6.6 成果的推广应用
6.6.1 改革成果
6.6.2 改革实践成效
6.6.3 跨学科知识交融合的综合实验台研发
6、6.4 结
第7章 全方位质量保障与反馈机制建立
7.1 构建三级全链条质量保障机制和持续改进机制
7.1.1 校院系三级质量的制度建设
7.1.2 校院系三级质量管理的组织建设
7.1.3 线上线下、校内校外的质量监控和反馈机制
7.1.4 建立以产出为导向的课程质量的评价机制
7.1.5 构建“全面、全过程、全员参与”的质量保证体系
7.2 建立培养过程评价机制
7.2.1 学校制度保障及评价
……
内容简介：
本书是机械创新人才培养研究课题组开展新工科建设取得的一系列成果的结，主要内容包括新工科背景下的教育模式和特征，地方高校机械类教育改革现状和改革思路，地方高校机械类理论体系重构，机械类实验和实践体系重构，虚实结合、开放共享典型实验案例研发，机械类学科交知识教育研究，全方位质量保障与反馈机制建立。
本书可作为各高校和科研管理人员开展新工科建设的参，也可供从事机械类专业科研的老师们开展新工科建设时参。
作者简介：
蒙艳玫，女，广西南宁人，1963年10月生，2006年1月加入中国，1982年7月参加工作，现任广西大学机械工程学院副院长，级广西大学机械工程实验示范中心和虚拟中心主任，博士、教授、博士生导师。她主持自然科学项目2项、科技部、广西科技厅和南宁市科技局以及企业委托项目近20项，作为发明人获授权发明专利20余项，公开发表60余篇，其中ci或ei检索30余篇。在复杂机电产品设计和机电系统测控技术的研究形成了自己的特，一些研究成果获得了推广应用，获广西自然科学1项，南宁市科技进步2项等。
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