数字时代的创造学——创客教育理论 教学方法及理论 钱旭鸯
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北京丰台
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作者钱旭鸯
出版社河北教育出版社
ISBN9787554555552
出版时间2021-06
版次1
装帧平装
开本16
页数268页
字数200千字
定价35元
货号xhwx_1202427956
上书时间2024-12-19
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商品详情
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目录：
绪论 面向未来的创客教育
一、迈入不确定的数字时代
二、回应数字时代的“学”再概念化
章 创客教育概述
节 创客运动与创客：从历史到未来
一、创客与创客运动
二、创客与创客精神
第二节 创客教育：一种“基于征候”的理解方式
一、“何为创客教育？”的界定困境
二、“何时为创客教育？”的问题转向
三、“基于征候”的创客教育理解
第二章 创客教育价值
节 人的自我创造价值
一、品格塑造
二、能动发展
三、创客思维培养
第二节 教育变革价值
一、作为创造学的实现路径
二、作为学重构的实现路径
第三章 创客教育理论基础
节 建造主义理论
一、西蒙·派珀特其人
二、建造主义的源起与发展
三、建造主义的核心思想
第二节 具身认知理论
一、代认知科学：认知的信息加工理论和联结主义
二、第二代认知科学：具身认知理论
三、具身认知理论对创客教育的理论启示
第四章 创客教育生态系统
节 身体
一、创客教育中身体的多重描述
二、创客教育中的身体行动
第二节 技术
一、创客教育中技术的多重描述
二、创客教育中的技术给养
第三节 空间
一、创客教育中空间的多重描述
二、创客教育中的空间设计
第四节 时间
后记
内容简介：
本册从理论层面对创客教育进行了全面解读。首先对创客教育的源起、发展、概念、诉求及价值进行了梳理，接着对创客教育的理论基础与课程构建进行了阐述。力求对教师开展相关课程进行理论指导，为创客教育的开展提供的借鉴及指导作用，推动创客教育发展。
作者简介：
钱旭鸯，杭州师范大学讲师、教育学博士，加拿大英属哥伦比亚大学联合培养博士，哈佛大学访问学者。国际课程研究促进协会委员、中小学综合实践活动课程指导纲要研制组核心成员、浙江省基础教育课程改革专业指导委员会（中小学综合实践活动组）委员。主要研究方向为综合课程、课程与技术。出版专著1部、译著1部，主持省部级课题2项。
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