"质量—效益"型教育 社会科学总论、学术 陶华坤
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作者陶华坤
出版社电子科技大学出版社
ISBN9787564720100
出版时间2014-01
版次1
装帧平装
开本16
字数260千字
定价45元
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上书时间2024-12-18
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目录：
导论：“质量一效益”型教育是素质教育的高追求
章 “质量一效益”型教育的建构
节 构建有变革创新能力的学校教育
一、“优质学校”建设
二、“铺设”提升教育质量的“跑道”
三、让“在校发展”大化
第二节 寻求提高教育质量的制度探索
一、强化现代学校制度建设
二、制度的出路在于回归“集体契约”的本质
三、科学管理、管理永远不会过时
第三节 在品牌学校打造过程中做好教育策划
一、教育应关注人才结构问题
二、“内抓质量，外塑品牌”是教育品牌策划的核心与灵魂
三、寻找理论与实践的结合点
第二章 提高教育质量与办学效益的途径
……
节 找到激发教师成感的“关键点”
一、在心理上为教师建构“安居工程”
二、“功夫”须“工夫”做保障：专注于你的“天赋”
三、让教师驶上专业成长的“高速公路”
第二节 聚焦课堂：教育质量关键“增长极”
一、以课堂为根本“增长极”
二、把学作为重要“增长极”
三、强化质量监控与升学试应对的研究
第三节 提升高的“内在密码”
一、教育站在一个新的历史起点上
二、“超前”质量开发
三、向家庭教育要质量要效益
第三章 以“质量一效益”为中心的资源配置
节 教育资源的“有效”配置
一、以“质量一效益”为中心的资源配置
二、优化教育结构
三、帮助教师克服职业倦怠
第二节 建立教育质量“问责”制度
一、建立教育公监测体系
二、向管理要质量要效益
三、实施学校建设工程
第三节 区域教育变革成功推进的实践智慧
一、‘创新是“旧”的资源“新”的整合
二、区域优质教育的推进
三、创新区域教育发展的体制与机制
第四章 提高教育投资的经济社会效益
节 办与经济社会发展相适应的教育
一、节 约型社会呼唤节约型学校
二、从传统的升学导向向业导向转变
三、现代化的教育体系是国民教育体系和终身教育体系有机结合的整体
第二节 以社会效益作为“高准则”
一、教育：的“衡器”
二、感慨：德国“大的本钱在智力”
三、职业教育：经济腾飞的“翅膀”
第三节 建设学型社会的新机制
一、和谐社会的“和谐教育”
二、教育需要信仰和传统的培植
三、教育哲学要在理论上建构一种教育
第五章 “质量一效益”型教育发展策略
节 树立以“质量为本”的发展观
一、变管理型学校为研究型学校
二、让在校发展“大化”
三、办适合发展的“质量一效益”型名校
第二节 准确把握社会发展的“内在要求”
一、促进学校内涵式发展
二、内涵式发展是以追求学校整体效益大化为目标的发展
三、内涵式发展是一个长期积累、不断创新的过程
第三节 加强对办学效益的全面质量管理
一、用“整个心”办“整个学校”
二、效益=目标×效率
三、管理效能=发展目标×工作效率
第六章 走“质量一效益”型发展之路
节 践行教育规律是提高教育“质量一效益”的重要前提和
内在要求
一、向教育细节要质量要效益
二、让校校拥有“造血”功能
三、让教育管理成为办学的硬件
第二节 培养“重思的，好学的国民”
一、把孩子培养成现实生活的成功者
二、把教育办到社会中去，把教育办到企业中去
三、期盼“创新”社会，迈向终身学
第三节 追求学校管理效益“大化”
一、学校经营的效率和质量
二、影响品牌办学的因素及对策
三、校长要经营学校的办学效益
结语：打造“质量”托起“质量方舟”
思题
参文献
内容简介：
教育次飞跃，从“应试教育”到“素质教育”；第二次飞跃，从“素质教育”到“质量—效益”型教育。“质量”即公民的全面素质质量；“效益”即教育培养的人才数量与质量，对业、增加收入、提高生活水、对全民素质的提高所作的贡献等。所谓“质量—效益”型教育，它是一种教育形态，是“以社会效益为高准则的全体公民的全面的素质教育质量”，是素质教育的高追求。
作者简介：
陶华坤，安徽蚌埠人，于会科学院院，在不同地市任20年中学校长，曾任中国教育家协会理事、教育学院中学校长培训客座教授、华东师范大学兼职研究员，现从事教育科学研究。2000年由市通过报省享受特殊津贴的有突出贡献的专家，省关心下一代个人，教育科研教师。著作10部：校魂校长谈治校校长发展学“规范特”办学模式区域教育发展战略与运行机制新教育学校全面质量管理学校教育力走进名校：构建以学为基点的组织新模式“质量一效益”型教育，电视剧本校魂；入选世界专家名典世界名人录世界人物辞海等；报、新华社、中国教育电视台报道其事迹。
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