教育知识与能力(中学)导学练 教师招考 王慧敏,刘源 编
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作者王慧敏,刘源 编
出版社厦门大学出版社
ISBN9787561579244
出版时间2019-10
版次1
装帧平装
开本16
页数332页
字数615千字
定价60元
货号412_9787561579244
上书时间2024-12-18
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商品详情
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目录：
模块一 教育基础知识和基本
章 教育与教育学
节 教育及其发展
第二节 教育学的产生及其发展
第三节 教育研究及其方法
单元检测
第二章 教育的基本规律
节 教育与社会的关系
第二节 教育与人的关系
单元检测
第三章 教育制度
节 学校教育制度概述
第二节 我国学制的沿革
第三节 义务教育制度
单元检测
第四章 教育目的
节 教育目的的概述
第二节 教育目的的理论
第三节 我国的教育目的
单元检测
模块二 中学课程
章 课程概述
节 课程的概念及类型
第二节 课程开发
第三节 课程理论流派及其基本观点
单元检测
第二章 我国基础教育改革的内容
节 我国基础教育课程改革的背景、目标和趋势
第二节 我国基础教育课程改革的理念
第三节 我国基础教育课程改革的内容
单元检测
模块三 中学
章 及其规律
节 概述
第二节 过程及其基本规律
单元检测
第二章 活动的基本
节 工作的基本环节及要求
第二节 中学常用的原则与方法
第三节 组织形式
单元检测
第三章 当前改革的主要观点与趋势
节 我国当前改革的主要观点
第二节 我国当前改革的主要趋势
单元检测
模块四 中学心理
章 认识过程
节 感觉与知觉
第二节 记忆
第三节 注意
第四节 思维
第五节 想象
单元检测
第二章 小的学动机
节 学动机概述
第二节 学动机的理论
第三节 学动机的培养与激发
单元检测
第三章 学迁移
节 学迁移的概述
第二节 学迁移理论
第三节 促进学迁移的
单元检测
第四章 学策略
节 学策略及其分类
第二节 主要的学策略
单元检测
第五章 学理论
节 学的内涵与学理论的分类
第二节 行为主义学理论
第三节 认知主义学理论
第四节 人本主义学理论
第五节 建构主义学理论
单元检测
模块五 中发展心理
章 中身心发展
节 中身心发展概述
第二节 中人际交往关系
单元检测
第二章 中认知发展
节 中认知发展及特点
第二节 中认知发展理论
单元检测
第三章 中情绪发展
节 情绪与情绪理论
第二节 中情绪的特点
第三节 中良好情绪的培养
第四节 中意志
单元检测
第四章 中人格发展
节 人格的概述
第二节 人格的主要理论
第三节 中良好人格的塑造
单元检测
模块六 中心理辅导
章 中心理健康问题
节 心理健康的标准
第二节 中易产生的心理问题
单元检测
第二章 中心理辅导方法
节 中心理辅导及其内容
第二节 心理辅导的主要方法
单元检测
模块七 中学德育
章 品德心理与发展
节 品德及其心理结构
第二节 品德发展理论
第三节 中品德形成与发展
单元检测
第二章 中学德育
节 德育及其基本内容
第二节 德育过程
第三节 德育的原则、方法和途径
单元检测
模块八 中学班级管理与教师心理
章 班级管理
节 班级及班级管理
第二节 班集体的组织与建设
第三节 班主任与班级管理
单元检测
第二章 课堂管理
节 课堂管理概述
第二节 课堂气氛
第三节 课堂纪律管理
单元检测
第三章 课外活动与“三结合”教育
节 课外活动的组织与管理
第二节 学校与家庭、社会的“三结合”教育
单元检测
第四章 教师心理健康
节 教师角心理
第二节 教师心理特征
第三节 教师成长心理
第四节 促进教师的心理健康
单元检测
内容简介：
本书根据中学教育知识与能力的试真题和试大纲进行编写，包含8个模块内容，涉及教育基础知识和基本、中学课程、中学、中学心理、中发展心理、中心理辅导、中学德育和中学班级管理与教师心理等，是针对格证试教育知识与能力（中学）科目的教材。每一节内容均从试重点和试要点出发，包括知识精讲、真题演练、单元检测、参及解析几部分，使生能够循序渐进地掌握及运用各知识点，有助于生在信息化环境下自学和备。
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