消息首页搜索举报

北京四中化学创造探究设计指向高阶思维培养教学方法及理论高杰,刘银

none

25.75 5.4折 48 全新

仅1件

北京丰台

认证卖家担保交易快速发货售后保障

作者高杰,刘银

出版社教育科学出版社

ISBN9787519121495

出版时间2020-05

版次1

装帧平装

开本16

页数248页

字数203千字

定价48元

货号732_9787519121495

上书时间2024-12-18

智胜图书专营店

七年老店

已实名已认证进店收藏店铺

在售商品暂无
平均发货时间 26小时
好评率暂无

最新上架

一看不停不下来的明朝史(全3册) 中国历史时拾史事 ¥67.95

不拘一格+奈飞手册2册管理实务里德哈斯廷斯；埃琳·迈耶 ¥77.95

企鹅机动队(全11册) 儿童文学 ()齐藤洋 ¥192.05

手绘奇趣小百科.节肢动物(全5册) 少儿科普 (英)安娜·克莱伯恩 ¥24.75

手把手教你读财报(财报是用来排除企业的新准则升级版) 会计唐朝 ¥20.75

唐宋才女诗词小传中国古典小说、诗词张觅 ¥7.15

明清闺秀诗词小传中国古典小说、诗词张觅 ¥7.15

爱的饥渴精装插图典藏版外国现当代文学 ()三岛由纪夫 ¥11.55

金阁寺精装插图典藏版外国现当代文学 ()三岛由纪夫 ¥11.55

商品详情

品相描述：全新: 正版特价新书

商品描述: 目录：

章指向高阶思维培养的创造探究模式的构建／００１

节我国科学探究的发展现状／００１

一、我国科学探究实践的发展现状如何／００１

二、科学探究的主要模式有哪些／００４

三、科学探究正朝着什么样的方向发展／００６

第二节科学探究与创造力培养的关系／００７

一、创造力可以培养吗？／００７

二、创造力怎样培养／００９

三、高阶思维与创造力培养有什么关系／０１１

四、科学探究与高阶思维培养的关系是什么／０１３

第三节构建指向高阶思维培养的创造探究（tcim）模式／０１４

一、为什么要建立科学探究的新模式／０１４

二、指向高阶思维培养的创造探究模式tcim模式的理论基础是什么／０１６

三、tcim模式如何建构／０１７

第二章tcim模式指导下的探究策略分析及案例开发／０３３

节tcim模式有哪些应用策略／０３３

一、多阶段循序渐进／０３３

二、发散思—收敛思—评价反思／０３４

三、设计问题，引导主动建构／０３４

四、将思维培养要求外显，对思维方式进行反思评价／０３５

五、通过实时评价和及时应用，对形成的初步结论和方法进行整合／０３５

第二节tcim模式指导下的案例开发／０３６

一、“金属的电化学腐蚀与护”设计／０３６

二、“难溶电解质的溶解衡”设计／０４９

三、“分子间作用力与物质质”设计／０６３

四、高三化学专题复课的新型探究设计——以“高题是怎样炼成的”一课为例／０７３

五、提高元素化合物复时效的新探索／０８６

六、“生活中两种常见的有机物——乙醇”设计／０９６

七、“无机非金属材料的主角——硅”设计／１０５

八、“苯酚”设计／１１５

九、“蒸馏”和“物质的量浓度”（课时）设计／１２７

十、“氧化的再认识”设计／１３７

第三章tcim模式指导下的探究中情境创设的价值、原则和实践／１４８

节tcim模式指导下的探究中情境创设的价值和原则／１４８

一、科学探究中情境创设的价值是什么／１４８

二、科学探究中情境创设的原则是什么／１５１

三、科学探究情境创设需要解决的几个问题／１５４

第二节tcim模式指导下的探究中情境创设的设计与反思／１５６

一、同一情境下“混合物的分离和提纯”的主题式设计与反思／１５６

二、分类观统摄下的单元设计与反思——以人教版《化学》教材必修１第二章“化学物质及其变化”为例／１６１

三、“化学实验的基本方法——萃取”设计与反思／１６７

四、“化学计量在实验中的应用”设计与反思／１６９

五、“离子反应（课时）”设计与反思／１７３

六、“钠的重要化合物”设计与反思／１７７

七、“无机非金属材料的主角——硅”设计与反思／１７９

八、“二氧化硫”设计与反思／１８１

九、“化学键”设计与反思／１８３

十、“化学反应的速率和限度”设计与反思／１８６

十一、“”设计与反思／１８９

十二、“糖类”设计与反思／１９１

十三、“金属矿物的开发利用”设计与反思／１９４

第四章tcim模式指导下的实验化学案例设计与开发／１９７

专题一从茶叶中／１９８

专题二葡萄糖的质探究／２０１

专题三维生素c的质探究和含量测定／２０４

专题四碘钟交响曲／２０８

专题五竞争中的氧化还原反应／２１２

专题六卤素单质氧化强弱的探究／２１５

专题七no２的氧化还原质探究／２１９

专题八so２与可溶的钡的强酸盐反应探究／２２４

专题九探究so２与漂粉精的反应／２２８

专题十银镜反应的再探究／２３２

参文献

内容简介：

本书的内容是北京四中高杰和刘银两位老师十余年年来理论和实践研究的结。理论部分在梳理科学探究与高阶思维、创造力培养的关系的基础上，构建了指向高阶思维培养的创造探究模式，关注思维发展及促进教师自身发展的真正的探究。实践内容分为三个部分：（1）10个详解详析的案例，从设计缘起到设计过程以至后的案例呈现和反思，便于读者使用和模仿；（2）13个创设情境的反思，特别强调反思素材的积累和使用，便于读者学反思记的撰写；（3）10个选修课课例开发，便于读者学进行创造的案例设计。

作者简介：

高杰，北京师范大学博士，北京四中教师。时期曾担任北京师范大学会、学联副等职。曾被评为北京四中青年标兵，北京四中首席教师，西城区首席班主任，西城区教育工作者，北京市“紫禁杯”班主任（），2013年教育、北京晨报“京城魅力教师”等。高杰老师担任班主任的班级，半数以上取清华、北大、名校和美国常青藤学校。高杰老师热爱教育，对视如己出，用大爱和智慧引导每一个孩子成才。