说课的门道 教学方法及理论 于素梅
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作者于素梅
出版社教育科学出版社
ISBN9787519121990
出版时间2020-06
版次1
装帧平装
开本16
页数196页
字数153千字
定价45元
货号300_9787519121990
上书时间2024-12-18
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商品详情
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目录：
体育教师说课——理论准备
章说课的若干现象
一、说课的界定
二、说课的不良现象分析
三、说课的基本要求
第二章说课的若干困惑
一、说课准备中的困惑
二、说课实施中的困惑
三、说课结束后的困惑
第三章说课应遵循的原则
一、说课的四项原则解析
二、遵循原则说课的方略
第四章说课应把握的
一、说课准备
二、说课实施
体育教师说课——实践方略
章说课前的充分准备
一、准备不足导致的若干说课现象
二、说课前做充分准备的内容维度
三、做好充分的说课准备应把握的几个关键点
第二章说课中的内容取舍
一、说课内容及其表述方式存在的问题与分析
二、说课内容取舍的依据与策略
三、说课内容案例分析
第三章说课中的时间分配
一、说课中常见的时间分配不当现象
二、说课时间分配不当的主要根源
三、合理把握说课时间的有效策略
第四章说课中的示范处理
一、说课中的示范现象
二、说课中的示范定位
三、说课中的示范策略
第五章说课与模拟课的区分
一、混淆说课与模拟课的若干现象
二、说课与模拟课的关联点与区别
三、成功说课与进行模拟课应把握的
第六章成功说课应把握的关键
一、说课设计阶段的“精细准备”是成功说课的前提
二、说课实施阶段的“表达”是成功说课的核心
三、说课陈述结束的“精辟答疑”是成功说课的助力
第七章说课能力提升策略
一、说课能力不足产生的若干现象
二、说课能力的定位及其综合分类
三、提升体育说课能力的有效策略
第八章说课比赛评优方法
一、说课比赛评优若干常见现象
二、说课比赛评优标准体系建构
三、说课比赛评优应把握的关键
体育教师说课——案例分析
章说课分析
一、“跪跳起”说课分析
二、“前滚翻”说课分析
三、“双手从头后向前掷实心球”说课分析
四、“小篮球-原地运球”说课分析
五、“足球-带球跑”说课分析
第二章说课文本分析
一、“自然站立式起跑”说课文本分析
二、“障碍跑”说课文本分析
三、“发展跳跃能力的练与游戏”说课文本分析
四、“小篮球-行进间双手胸前传接球”说课文本分析
五、“小足球游戏-踢球比准”说课文本分析
后记
内容简介：
体育教师专业发展丛书已出版的还有上课的门道看课的门道备课的门道评课的门道，此四本一经出版，便深受广大读者的喜爱。说课的门道/体育教师专业发展丛书说课的门道作为丛书中的后一本，共分为三大部分。部分包含四章，分别是说课的若干现象、说课的若干困惑、说课应遵循的原则和说课应把握的。该部分从分析问题与困惑出发，进而阐述了说课的原则与，有助于规范说课。第二部分从实践层面谈从说课到评说课的具体作方法。包含八章：说课前的充分准备、说课中的内容取舍、说课中的时间分配、说课中的示范处理、说课与模拟课的区分、说课成功应把握的关键、说课能力提升策略、说课比赛评优方法。第三部分是通过案例分析，介绍了他人成功的说课经验，以及提出了进一步提高说课水、完善说课文本的建议。包括两章：说课分析和说课文本分析。
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