工科生学动机研究 教学方法及理论 詹逸思
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作者詹逸思
出版社社会科学文献出版社
ISBN9787520141789
出版时间2019-06
版次1
装帧平装
开本16
页数228页
字数191千字
定价89元
货号xhwx_1201904171
上书时间2024-12-18
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商品详情
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目录：
章导言
节研究背景
第二节研究问题
第三节潜在意义
第二章文献综述
节关于学动机研究回顾
第二节关于工科生的研究回顾
第三节关于学动机激发策略研究回顾
第四节已有研究评述
第三章研究思路与研究设计
节研究思路概述
第二节研究技术路线
第三节研究问题与理论框架探讨
第四章研究一：工科生学动机现状与问题调查分析
节研究方法
第二节数据分析结果
第三节结论与讨论
第五章研究二：工科生学动机特点与影响因素
节研究设计
第二节研究发现
第三节结论与讨论
第六章研究三：工科生学动机激发策略
节激发工科生学动机策略：工科培养方案设计升级
第二节激发工科生学动机策略：教师法
第三节依托专业机构搭建学脚手架激发学动机策略研究
第七章结论与政策建议
节主要结论
第二节政策建议
第三节研究创新点
第四节研究不足与展望
参文献
致谢
附录
内容简介：
工程教育是科技核心竞争力的基础之一，对此在政策与资源方面给予大力倾斜，取得初步成效。然而，工科生的学动机现已成为影响工程教育质量的核心因素。当前工科生的学动机的现状、问题、成因和解决方案，成为提升工程教育成效所必须面对的问题。本书采取定量实证分析和质研究的混合方法，聚焦工科生学动机的三个问题。首先，基于清华大学连续4年间4472名大的实证资料，通过定量的方法分析了工科生学动机的特点与存在问题。其次，本书在揭示学动机现存问题的基础上，采用扎根研究方法，基于建构主义的探究范式，对14名工科生展开深度访谈，并结合36名工科生学业咨询记录进行分析，进一步探究了工科生学动机的特点，揭示出其中的核心影响因素与影响机制。第三，基于学动机存在的问题和问题形成机制的研究发现，讨论了中国大学现实环境下行之有效的激发策略和工科生学动机的提升方案。
作者简介：
詹逸思，教育学博士，清华大学学与发展指导中心副主任。讲授“团体学心理理论与训练”、“情商与影响力”等课程。全球学业咨询协会国际促进委员会中国籍委员（2013），全球学业咨询协会（nacada）会员（2012），全球职业规划师（f，美国认证与教育中心，2012），注册职业教练（bcc）（美国认证与教育中心，2015），mbti施测师（2016），三级心理咨询师（2017）。承担、社科、北京市等9个教育学研究项目的主要工作，先后发表20余篇教育学研究。
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