男孩有个,父母这样教好 素质教育 海阔,依然
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作者海阔,依然
出版社鹭江出版社
ISBN9787545907278
出版时间2014-06
版次1
装帧平装
开本16
页数204页
字数187千字
定价32元
货号116_9787545907278
上书时间2024-12-14
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商品详情
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目录：
序一 可雕琢成美玉的顽石
序二 如果你身边有这样一个男孩
章 才智超群、急躁毛糙――机智型男孩
你的孩子急躁毛糙吗
“机智型”男孩的才智超群
培养方法：沉住气，才能笑到后
实战演练
第2章 勇敢坚强、莽撞武断――神勇型男孩
你的孩子莽撞武断吗
“神勇型”男孩的勇敢坚强
培养方法：不莽撞，才是真勇敢
实战演练
第3章 大智大勇、亲和力差――洒脱型男孩
你的孩子缺少亲和力吗
“洒脱型”男孩的大智大勇
培养方法：有真感情，才有大智慧
实战演练
第4章 才气过人、骄傲浮躁――才干型男孩
你的孩子容易骄傲浮躁吗
“才干型”男孩的才气过人
培养方法：才华需要好心情来滋养
实战演练
第5章 善良仁爱、爱慕虚荣――仁爱型男孩
你的孩子爱慕虚荣吗
“仁爱型”男孩的善良仁爱
培养方法：帮孩子找回自己的真情
实战演练
第6章 坚韧顽强、倔强固执――坚韧型男孩
你的孩子倔强固执吗
“坚韧型”男孩的坚韧顽强
培养方法：学会变通，内心才能更强大
实战演练
第7章 和机智、敏感多疑――亲和型男孩
你的孩子敏感多疑吗
“亲和型”男孩的和机智
培养方法：不处处给自己设限，才会飞得更高
实战演练
第8章 善于交际、不思进取――阳光型男孩
你的孩子不思进取吗
“阳光型”男孩的善于交际
培养方法：好人缘不是药
实战演练
第9章 踏实质朴、思想消极――实干型男孩
你的孩子思想消极吗
“实干型”男孩的踏实质朴
培养方法：只有实干还不够，学会巧干才会赢
实战演练
0章 忠诚义气、软弱依赖――忠诚型男孩
你的孩子软弱依赖吗
“忠诚型”男孩的忠诚义气
培养方法：帮孩子划清忠诚与依赖间的界限
实战演练
1章 缜密睿智、任散漫――缜密型男孩
你的孩子任散漫吗
“缜密型”男孩的缜密睿智
培养方法：不破坏规矩，接受规矩的约束
实战演练
2章 智慧勇猛、思想激进――智慧型男孩
你的孩子思想激进吗
“智慧型”男孩的智慧勇猛
培养方法：成功重要，获得成功的手段更重要
实战演练
3章 足智多谋、心机过重――韬略型男孩
你的孩子心机过重吗
“韬略型”男孩的足智多谋
培养方法：学会放下，才能活得快乐
实战演练
内容简介：
有鲜明个的男孩子，不见得受家人欢迎。他们显得与众不同，父母却会在他们面前束手无策，甚至愤怒头疼。是打压，磨掉孩子的个，还是扬长避短，力求让孩子与众不同，成长为专享的人？庸才还是人才，天使还是魔鬼，往往由你的教育智慧决定。海阔、依然著的男孩有个父母这样教优选将改变你对个男孩的根本看法！作者以西方现代心理学理论为蓝本，结合自身多年的教育智慧和亲子培训经验，全新阐述13种男孩的人格类型以及行为特，归纳出简单有效的测评方法，并提出人人都能活学活用的个化教育方法，尤其是针对每种个的教育诀，更是教育焦虑家庭的锦囊妙计。阅读本书，你会迅速抓住自己孩子的核心人格特质，慧眼洞察他们的真实想法，认清他们的格优劣势，并找到提高他们情商、学能力、人际交往能力的方法和策略，让孩子快乐、健康地成长。从现在起，你的孩子离天才只有一步之遥！
作者简介：
依然，作家、自由撰稿人、心理教育研究专家。曾任圣龙天使、中国民办教育、黑龙江晨报等报刊、杂志教育专栏作家。海阔，有名亲子教育培训师，十三型人格理论的创建者和传播者，北京青心理咨询中心特约咨询师，北京易普斯咨询有限责任公司签约心理培训讲师，中美合资北京盛心阳光靠前企业管理集团签约心理培训师。作者在教育心理学培训领域耕耘20年，进行了大量的调研及咨询工作，并举办了多场亲子培训讲座，将心理学理论与优美感的教育案例灵活融入作品之中。代表作有90后男生，那些不能说给大人的秘密家有内向人格男孩等。
精彩内容：
序一可雕琢成美玉的顽石艾德是我的好朋友，他是美国人，在渣打银行北京分行做高管。艾德家有两个男孩：老大叫卡林，10岁；老二叫杰森，8岁。在刚认识艾德的时候，大家见面一聊到自己的孩子，他抑制不住自己激动的心情，是赞叹不已。在他眼里，两个孩子都是绝世奇才：老大卡林是发明天才，老二杰森则是运动天才。不久，我们去他家做客，见到了卡林和杰森，可这两个小家伙的表现却让我们大跌眼镜。那天，我们到了艾德家后，老大卡林正在客厅里修理新做的航模，结果不知怎么没控制好，航模突然自己启动了，在客厅里横冲直撞，把客厅里好多东西都撞坏了，还撞到和我一起来的朋友钟伟身上。终，卡林的航模也撞坏了。艾德的妻子让卡林给钟伟道歉，可卡林一咬定自己不是故意的，坚决不道歉。让我们没想到的是，艾德不但不责罚孩子，还安慰孩子不要难过，要继续努力，造出更好的航模。老二杰森的表现更让我们难以接受了：小家伙贪玩，不爱学，前一阵子在学校和同学打闹时摔伤了，在家休养了半个多月。可伤好后，他依然不愿意去上学，一个人躲在家里玩篮球，使得学校的老师不得不来家里做工作。对此，艾德一点也不在意，他说自己只引导但不批评孩子，让孩子自己慢慢想通。钟伟是个特别心直快的人，他不客气地批评艾德说：“你这两个孩子太有个了，都是你娇惯的！”艾德反驳说：“有个是男孩子大的优点呀！当然这些个当中，会包含许多缺点。这不要紧，父母一方面要努力引导，另一方面还要努力理解和包容，终顽石能变成美玉。”见我们不说话，艾德又解释道：“我到中国后，一直在研究你们的。我记得史书礼记学记中有这样一段话，叫‘玉不琢，不成器；人不学，不知道’。玉在没有雕琢之前，特别常、不值钱，你们把它叫作‘顽石’。但顽石已具备了美玉的基本品质和灵，你们的神话传说中，认为它们是用来补天的，叫‘五彩灵石’或‘补天顽石’。有个的男孩是顽石，只要父母雕琢有方，因材施教，他们都能成为珍贵的美玉！”那天，艾德的话对我触动很大。长期以来，在我们的亲子教育中，一直对有个的男孩心存偏见，觉得他们天生是淘孩子、问题孩子，而忽略了他们身上闪光点的挖掘和培养。这样，终的教育结果是，孩子虽然变得乖顺了，可他们身上独有的个魅力也被扼杀了，长大后，孩子会变成一个庸的、没有个与创造力的“老油条”。这种教育的结果是十分可怕的，已越来越显现出它的弊端：孩子高分低能，大学后，实战能力、沟通能力、人际协调能力都不佳，无法变成创造型人才，只会抄袭模仿通过阅读本书，希望更多的中长能重视这个问题，学会对个男孩实施个化的培养策略，把孩子身上的闪光点挖掘出来，让这些被称为“顽石”的个男孩，都能成为“稀世珍宝”。
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