迷失在学校 用积极合作式问题解决法改善行为 教学方法及理论 (美)罗斯·w.格林
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作者(美)罗斯·w.格林
出版社中国青年出版社
ISBN9787515369570
出版时间2023-07
版次1
装帧平装
开本16
页数368页
字数182千字
定价59.9元
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上书时间2024-12-14
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主编：
长踞 教育管理类 图书榜，美国知名教育专家倾心打造 实用、现实、积极的 行为管理方案发现挑战行为背后的，认知灵活、挫折适应、情绪调节等技能，改善的社交、情绪和行为问题本书是作者美国弗吉尼亚理工大学心理学系副教授罗斯w. 格林博士的代表作，多年。他提出的积极合作式问题解决法，帮助无数教师解决孩子挑战行为的问题。故事叙述理论分析策略呈现，格林博士为教师提供了认识行为问题的新视角，通过评估在社交、情绪和行为方面缺乏的技能，及确定需要优先解决的问题，发现行为背后的。通过大量实例和模拟场景对话，帮助教师正确与对话，引导转化负面情绪，并逐渐得的认知技能，从而改善的社交、情绪和行为问题。本书具有很强的可读和实践指导，可作为一线教师解决课堂管理难题的指导书。另有“问答环节” ，回答读者可能提出的问题，比较“积极合作式问题解决法”以及时下流行的行为分析及课堂管理理论。
目录：
赞誉之辞
新版序言
前言
章为什么会迷失在学校
第2章如果有能力，会做得很好
第3章应对挑战行为的3种方法
第4章积极合作式问题解决法：改善行为的关键
第5章如何克服过程中的阻碍
第6章如何必要的思维技能
第7章集体的力量：应对行为问题的班级解决方案
第8章与父母一起合作，更好地改善孩子行为
第9章改变，从现在开始
附录1：技能缺陷和未解决问题评估
附录2：问题解决方案
附录3：深挖信息速查表
译后记
内容简介：
像阅读困难的孩子难以掌握精通阅读所需的技能一样，有挑战行为的孩子也难以掌握应对生活中的社交、情感和行为所需的技能。打破课堂纪律的往往被认为是无礼、失控、想要引人注意且缺乏学动力的，这些需要我们帮助的有时却收到了无效且具惩罚的“帮助”。以及父母、老师和校园管理者都很沮丧，渴望得到。格林博士走进了和教育工作者的思想世界，阐释了旧式学校纪律规范和零容忍政策失败的原因。他提供了的、经过实践检验的理解和引导有行为问题的的新策略，为这群经常被误解的孩子发声，帮助教育者真正弄清导致问题行为的真实因素并解决这些因素，并与他们建立有益的关系。
作者简介：
罗斯w. 格林博士（dr. ro w. greene）现任美国弗吉尼亚理工大学心理学系副教授。格林博士曾在哈佛医学院任教20余年，担任临床心理学副教授。他还是非营利组织live in the balance的负责人。该组织为有行为问题的及其父母和教师提供协作和主动解决方案。他的实践和研究得到了美国心理健康研究所和美国的支持。
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