义务教育阶段教师专业素养评价手册 教学方法及理论 靳玉乐 等
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北京丰台
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作者靳玉乐 等
出版社西南师范大学出版社
ISBN9787569700350
出版时间2019-12
版次1
装帧平装
开本32
页数440页
字数238千字
定价48元
货号xhwx_1202123869
上书时间2024-12-13
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商品详情
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目录：
章义务教育阶段教师专业素养概述
节义务教育阶段教师专业素养的界定及特点
第二节义务教育阶段教师专业素养的价值和功能
第三节义务教育阶段教师专业素养的理论发展
第四节义务教育阶段教师专业素养的实践模式
第五节义务教育阶段教师专业素养发展的条件
第二章义务教育阶段教师专业素养的结构
节义务教育阶段教师专业素养建构的依据
第二节外义务教育阶段教师专业素养结构分析
第三节义务教育阶段教师专业素养的结构維度分析
第三章义务教育阶段教师专业素养的构成
节义务教育阶段教师专业素养指标的研究设计
第二节义务教育阶段教师专业素养指标的建构
第三节义务教育阶段教师专业素养的专家效度验证
第四章义务教育阶段教师专业素养调查工具概述与说明
节义务教育阶段教师专业素养调查问卷的编制与使用
第二节档案袋评价的结构及其说明
第三节课堂观察评价量表的建构与说明
第四节教师访谈提纲建构及其说明
参文献
附录
内容简介：
本书结合世界范围内主要教育组织与对教师专业素养研究的新成果，精心筛选、博采众长，建构了基于我国教育实践的教师专业素养理论，并在此基础上开发了一套包括问卷、档案袋、课堂观测量表以及访谈提纲的较完备、成体系的教师专业素养测评工具，旋即形成本评价手册。评价手册主要内容包括四部分。章主要对义务教育阶段教师专业素养的内涵与特点、价值与功能、理论发展与实践模式以及教师专业素养发展模式等进行了理论剖析；第二章重点分析了义务教育阶段教师专业素养结构的相关研究成果，以及本手册采用的结构分析框架，即教师专业伦理、专业知识、专业能力与实践智慧，并对每一维度及维度间关系做详尽分析；第三章遵循科学设计、严谨验证的原则，划分并形成了完整的义务教育阶段教师专业素养指标体系；第四章为教师专业素养评价工具及应用说明，主要从不同维度设计了调查问卷、档案袋、课堂观测量表以及访谈提纲等评价方法与工具，并介绍了相应工具的作与使用方法。
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